郭冬生
- 作品数：10 被引量：237H指数：9
- 供职机构：北京航空航天大学更多>>
- 发文基金：教育部新世纪高等教育教学改革工程项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学一般工业技术更多>>
- 构建人性化教学管理制度被引量：52
- 2005年
- 大学教师的教学自由是其专业发展的前提和基础.按照古希腊哲学家的观点,个人只有在自己"自主"时才是真正"自由的"或充分"发展的".[1]大学教师的教学活动具有很强的专业性和独立性,其方法不太确定,情景变化无常,工作成果难以客观评价.因而,机械划一的管理制度,只会导致教师被动地工作,阻碍其教学上的创造性和个性化,从而限制了大学教学"生产力"的发展.因而,大学教学管理需要更多地体现自由的理念.如何在教学控制与教学自由之间寻求平衡,如何构建人性教学管理高度,这是大学教学管理制度建设必然面临的一项任务.本文试对此作初步的探讨.
- 郭冬生
- 关键词：人性化管理教学管理制度高校教学目标教学事故
- 我国工程本科课程改革刍议被引量：10
- 2004年
- 课程改革是高等工程教育教学改革的重点。专业教育与基础教育、工程教学与工程实践、科学教育与人文教育的关系是高等工程教育课程改革面临的三对基本矛盾。在我国部分院校、部分工程专业 ,专业基础不足、工程实践不足、人文教育不足的现象依然存在。高等工程本科教育课程改革要努力实现“专”与“博”、“学”与“用”、“做事”与“做人”
- 郭冬生
- 关键词：课程改革课程设置人文教育教学管理
- 构建低重心的大学教学管理体制——我国大学本科教学管理体制调查分析被引量：12
- 2005年
- 教学管理体制是协调校部与学院(系)之间关系的基本准则。当前,我国大学本科教学管理体制主要存在校部集权过多、院系自主权不足的缺陷。适应大学教学管理内外部环境的变化,大学应当树立“以院系为本”的理念,协调好教学管理中的集权与分权的矛盾,降低本科教学管理的重心,增强学院(系)教学管理的活力,从而进一步解放和发展大学“教学生产力”。
- 郭冬生
- 关键词：教学管理体制本科分权管理
- 我国大学本科教学管理制度的反思与重建被引量：44
- 2004年
- 本文从教学管理制度是协调与规范教学管理者与学生之关系的准则这一逻辑出发,运用访谈调查、问卷调查、制度文本分析等多种方法,深刻反省了现行本科教学管理制度制约学习自由的缺陷,分析了导致大学学习自由缺失的主要原因,并在解剖制度建设中教学自由与教学控制的矛盾的基础上,提出了建构以学生为中心的本科教学管理制度的若干建议。
- 郭冬生
- 关键词：大学本科教学管理制度教学控制学籍管理制度
- 新中国成立前的大学教学管理制度回顾被引量：6
- 2004年
- 我国大学教学管理制度是在继承历史传统和借鉴国外经验的基础上建立和发展起来的 ,它经历了从封闭到开放、从开放到封闭的交错发展过程 ;解放前北京大学等高校推行的学分制、导师制等有利于学习自由的管理制度和措施 。
- 郭冬生
- 关键词：教学管理制度京师大学堂学籍管理制度学分制
- 我国大学本科教学管理制度的三个缺陷及改革被引量：52
- 2004年
- 通过 15所大学师生和管理人员的访谈和问卷调查 ,结合对相关教学管理制度文本的分析 ,提出了我国大学本科教学管理制度现存的三个主要弊端 :以控制为中心 ,教学选择性和自主性不足 ;以管理者为中心 ,制度的平等性和服务性不足 ;以校部为中心 ,院系教学管理活力不足。作者认为 ,适应市场体制和新的大学教学管理的要求 ,大学要确立以师生为本、以服务为本、以院系为本的新理念 ,降低教学管理重心 ,放松教学管理规制 。
- 郭冬生
- 关键词：教学管理教学自由
- 大学保护还是限制了学习的自由?——我国大学本科教学管理制度的调查分析被引量：27
- 2004年
- 大学教学管理制度是协调和稳定教学秩序，调动和维护教学积极性、创造性，保证和提高教学质量与管理效率的重要手段。新的本科人才培养模式呼唤新的教学管理制度。那么，大学现行教学管理制度是否体现了新时代的新要求?它保障还是限制了大学生的学习自由?为此，笔者于2002年10月至2003年5月间，先后对北京、上海、浙江、湖北、广西五省、市、自治区的15所普通高校进行了访谈调查、问卷调查和文献调研。访谈调查的对象共43人，主要是各大学教务处(部)负责人、分管本科教学工作的院长或系主任、承担本科教学任务的教师以及分管本科教学的校领导、对相关问题有较深研究的知名专家和学者。问卷调查的对象是15所高校1999——2002年级全日制1100多名本科在校生(有效问卷1042份)，同时对个别学生进行了访谈。这里，笔者拟结合调查结果以及制度文本分析，试对我国大学本科教学管理制度的现状、成因及其改革作初步探讨。
- 郭冬生
- 关键词：本科教学管理制度教学秩序教学质量
- 新中国的大学本科教学管理制度及其改革被引量：15
- 2004年
- 本文作者运用历史方法,对新中国成立以来的大学本科教学管理制度进行了初步研究。作者认为,大致从1952年到“文革”之初,大学本科教学按照前苏联模式进行制度建设与改革,这套教学管理制度在“文革”中遭到了严重破坏;20世纪80年代中期以来,大学本科教学管理开始注意体现市场体制和终身教育等要求,在教学管理制度建设上取得了较大的成绩。但是,总体而言,大学本科教学管理制度没有真正跳出计划体制的框框,需要进一步加大改革和建设的力度,着力体现学习自由和教学服务等理念。
- 郭冬生
- 关键词：本科教学管理制度终身教育学分制
- 平等与维权:大学教学管理制度改革的两个新视角被引量：16
- 2005年
- 我国大学现行本科教学管理制度是一种以管理者为本位,管理者与师生之间并非契约上平等的制度,这种缺陷是由宏观管理体制和“官本”的管理文化传统等因素造成的。新的大学教学管理制度要体现“以师生为本”的理念,着力保障教师的教学自主权和维护大学生的基本权益。
- 郭冬生
- 关键词：高等学校管理教学管理制度以人为本维权
- 论大学教学管理制度蕴含的基本矛盾及其协调被引量：31
- 2004年
- 大学教学管理制度是协调校部与院系之间、教学管理者与教师之间、教学管理者与学生之间关系的基本规范与准则。现代大学教学管理要求变客体管理为主体管理。主体管理要求正确认识和处理校部集权与院系分权、教学控制与教学自由、教学管理与教学服务三对基本矛盾 ,按照三者协调的原则进行大学教学管理制度的建设与改革 ;针对我国大学教学管理制度的现状 ,应当进一步强化分权管理、教学自由和教学服务三个基本理念。
- 郭冬生
- 关键词：高等学校管理教学管理制度教学自由教学服务
