刘琦
- 作品数：16 被引量：13H指数：2
- 供职机构：承德护理职业学院更多>>
- 发文基金：河北省高等学校英语教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学医药卫生文学更多>>
- 精读教学与四种能力
- 2014年
- 根据学员英语底子薄、基础差这一实际情况,在雅思培训短期班（五个月）或长期班（一年）的前期教学中设有精读课程。精读教学中的核心是词汇及课文教学。优秀精读教材中的课文是专家们从英美课本、选集、读物以及各类报纸、杂志中精挑细选出来的。课文中有适中的词汇量,亦有丰富的语言现象。课文中的文字不仅规范,而且优美、精彩。
- 刘琦吕小君陈佳秀
- 关键词：精读教学课文教学精读课程精读教材语言现象词汇量
- 英文短剧表演在涉外护理英语教学中的应用研究
- 2015年
- 本文分析了涉外护理英语教学中存在的问题及其面临的严峻挑战,指出传统的教学模式已无法满足国内外对"护理+英语"的复合型护理人才的需要。继而阐述了英文短剧表演法的教学模式——从护理工作的实际出发,贴近临床实践的典型情景,将护士专业的工作模式与英语语言的教学有机地结合起来。这对提高护理专业人才的外语技能和国际化护理水平,使涉外护理专业具有更大的市场竞争力有着重要的实践与理论意义。
- 韩凤萍刘琦王宏宇秦博文
- 关键词：涉外护理英语实例教学
- “以赛促教”高职英语口语教学“职业化”转向的改革探索被引量：2
- 2020年
- "全国高职高专实用英语口语大赛"的"职业化"导向对高职高专英语口语的教学内容、方法、评估方式以及师资队伍建设提出了新的要求。本文旨在通过分析口语技能大赛的竞赛内容设置,将口语大赛与高职英语口语课堂教学相融合,从而提出全面提升高职学生英语职业能力的有效路径。
- 彭志贤刘琦吕小君张唯一
- 关键词：高职英语教学改革口语大赛
- 以岗位需求为基点高职院校英语听说教学改革研究被引量：1
- 2021年
- 从全省15所高职医护院校中随机抽取5所院校的英语听说课作为研究对象,从上课模式,教师队伍,学生学习状态,以及毕业生职业英语的需求等内容设计调查问卷。用SPASS 20软件分析问卷反馈结果,对问卷中反映出当下英语听说课程已经不能满足学生的就业需求,针对这一结果,咨询专家构建新的英语听说课程模式,并将这一模式应用于承德护理职业学院18级涉外护理专业,探索在新的时代下,如何能更好的将职业英语融入到公共英语中去,做到学以致用,为学生的职业之路奠定坚实基础。
- 乔丹刘琦杨颖鲍艳冬
- 关键词：高职英语听说课职业英语
- 承德旅游文化对外宣传的改进
- 2018年
- 近年来,国外来中国旅游的人次数有所减少,旅游贸易逆差较大,承德旅游的形势不容乐观。排除各个国家经济发展等外部因素,承德的涉外宣传力度不够是重要原因之一。通过分析承德涉外宣传效果不佳的原因,并提出相应解决方法,加大承德涉外宣传力度,希望可以提高承德涉外旅游入境率。
- 李利赫秀红刘琦
- 关键词：旅游
- 高职院校英语教学转型重定位问题刍议被引量：2
- 2015年
- 英语教学是高职院校人才培养中的一个重要组成部分,由于高职院校软硬件设施和学生英语水平等多方面因素的限制,造成了其英语教学定位的混乱,影响了对学生的培养效果。本文根据教育部相关规定,并结合高职院校实际情况,提出了未来高职院校的英语教学将向综合能力型和深度教育型进行转变,以多样化的教学定位来适应不同的学生需求,以便有效地提高高职学生的英语水平。
- 刘琦韩凤萍吕小君秦博文
- 关键词：高职院校英语教学
- 初中起点大专生课堂教学的激情效应刍议
- 2014年
- 初中起点大专生大多数是非常情绪化的十五、六岁的少年,而且大都有着相似的经历:由于学习成绩不理想他们在中学阶段基本属于被老师冷落的一个群体,得到的大多数是老师的批评、训斥甚或是讽刺、挖苦,很少能得到老师的肯定与赞赏。他们在课堂上的学习基本处于皮软状态:注意力不集中、精神萎靡、对学习没兴趣、求知欲不强,他们有着相同的心理需求,那就是他们的内心深处非常渴望得到老师的肯定与赞扬。针对生源的这一特点,"激情教学"的提出是个必然,因为激情是一种特别能感染人也特别能让人产生共鸣的强烈情感,这种源自"爱"的激情教学可以在课堂上创设轻松和谐的情感氛围和教学情境,推起一个又一个课堂高潮,使学生始终都能处于一种亢奋的学习状态之中,从而提高其学习效率,最终收到很好的教学效果。
- 刘琦吕小君袁文
- 关键词：课堂教学激情教学效果
- 高职高专英语教学存在的问题及改革策略被引量：2
- 2014年
- 新的目标对高职高专院校的英语教学提出了新的要求,英语教学不再是以应试为目的的传授英语知识,而是侧重培养学生英语交际能力的素质教育。笔者分析了高职高专英语教学现状,总结出其中存在的几大问题,即:学生英语水平参差不齐;教师教学观念、教学方法落后;整体师资队伍的专业素质需要提高;学校对英语教学重视不够。继而提出了根据不同学生的实际水平因材施教;革新教学观念,改良教学方法;提高教师业务素质;加大对英语教学的投入等有效措施。努力把学生培养成既有理论知识又有实践能力的复合应用型人才。
- 韩凤萍刘琦吕小君
- 关键词：高职高专英语教学交际能力复合应用型人才
- “以赛促教”的高职英语口语教学模式实践研究
- 2021年
- 目的为了提升高职学生职业英语的运用能力,制定出将大赛内容纳入课堂教学和课外活动中“以赛促教”的高职英语口语教学模式。方法(1)调查法。通过对教师和学生进行访谈和问卷,发现目前高职英语口语教学中存在所授内容与职场应用脱节的问题;(2)专家咨询法。通过咨询专家,课题组对所存在的问题进行讨论,制定将大赛内容纳入课堂教学和课外活动中“以赛促教”的高职英语口语教学模式;(3)行动研究法。在该院涉外护理系学生的口语课中进行该教学模式的实践研究。结果(1)新教学模式实践后学生的听力、口语、词汇、课文理解分别比实践前提高了8.4%、10.2%、5.6%、9.4%;期中、期末及总评的平均成绩分别比实践前提高了6.8%、6.0%、5.8%。(2)实验前该院参赛选手的最好成绩是省赛二等奖,实验后该院一名选手获得了一等奖第二名的好成绩,并因此获得了入围国赛的参赛资格。(3)该模式在该院仅开设公共英语课程的医学系进行了推广,收到了较好的教学效果,极大地激发了学生学习英语的热情、调动了学生的参赛积极性。(4)将辅导教师奖纳入教师的年终评优评先及晋升职称的考核中,激发了广大英语教师参与课外活动及大赛辅导的热情。结论(1)数据统计显示经过一学期的实验,实验后的各项成绩均明显高于实验前的成绩(期中、期末及总评的平均成绩分别比实验前提高了6.8%、6.0%、5.8%),该教学模式改革初见成效。该研究的实验结果说明,学生的学习效果与该教学模式呈显著正相关。(2)实验前后各项成绩均存在统计学差异,即P﹤0.01,实验后的成绩均优于实验前。统计结果证明,实验后采取的新的教学模式提升了教学效果,提高了学生的学习成绩,该模式具有推广价值。
- 刘琦彭志贤秦博文
- 旅游业发展对承德大学英语教学的促进作用刍议——以承德护理职业学院为例
- 2016年
- 本文以承德护理职业学院为例浅议了旅游业发展对承德高校大学英语教学的促进作用如:旅游英语中景点的翻译对高校大学生英语词汇学习的促进作用;旅游业的发展对承德高校学生听、说能力以及参加英语课外活动积极性的提高方面的促进作用;旅游业的发展对高校学生学习英语的兴趣、热情、积极性的提高以及大学英语教学效果的提升等方面的促进作用。
- 刘琦吕小君李超秦博文
- 关键词：旅游业发展词汇学习听说能力
