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非正式学习成果认证探析被引量：25: 2014年; 在全民终身学习的学习型社会建设的背景下,非正式学习成果认证日益凸显其在国家继续教育学习成果认证、积累与转换制度设计中的重要地位和社会价值。通过借鉴国外非正式学习成果认证的成功理论和实践,对我国非正式学习成果认证标准的建立、认证原则和程序等进行了论述。; 高洁付建军孙旭

新型职业农民培养与农村职业教育发展研究被引量：21: 2014年; "三农"问题始终是我国的一个基本问题。坚持农业基础地位毫不动摇,加快推进农业现代化建设,必须培养文化素质高、掌握现代农业技术的新型职业农民,这是农村社会化大生产的必然要求,是推进农业现代化的现实选择,是促进城乡劳动力资源合理配置的需要,也是社会主义新农村建设的根本要求。当前,农村职业教育落后是制约新型职业农民培养的根本障碍,主要表现在,职业教育目标偏离农村现实需要,教育形式单一,教育资源分散,教育规模和能力有限等。加强农村职业教育,必须转变办学指导思想,创新教育管理体制,调整教育结构,加强师资队伍培训。; 高洁王俊杰; 关键词：新型职业农民农村职业教育

非正式学习成果认证的原则与方法研究被引量：17: 2013年; 在以"学分银行"制度建设为抓手,推进全民终身学习的学习型社会建设的背景下,非正式学习成果认证日益凸显出在国家教育制度特别是国家继续教育学习成果认证、积累与转换制度设计中的突出地位和重要社会价值,关于非正式学习成果认证的理论与实践也因此日益成为国内外学界关注的热点。非正式学习成果认证应坚持公平公正、质量第一、标准为先、公开透明以及同步监控的原则,采用档案袋评估、能力测试、观测、陈述和模拟等主要认证方法。; 李林曙高洁付建军

“学分银行”制度服务于搭建终身学习“立交桥”研究探析: "学分银行"制度作为一种把终身教育理念转变为现实的有效策略和搭建终身学习"立交桥"的一种切实可行的途径被提到了关键的位置，使之在终身学习"立交桥"的搭建中发挥着...; 高洁付建军鄢小平; 关键词：终身学习

搭建职业教育“立交桥”问题研究被引量：9: 2013年; 构建终身学习"立交桥"是国家新时期提出的战略任务。从职业教育的角度,首先系统分析了搭建职业教育"立交桥"的必要性和可行性,然后梳理总结了国外终身学习"立交桥"相关研究与实践,最后提出了以国家开放大学为试点,搭建职业教育"立交桥"建设的构想。; 高洁; 关键词：终身学习职业教育

农村职业教育发展策略浅析: 2014年; “三农”问题一直是我国社会发展面临的重大问题。2013年中央一号文件开篇就强调，“必须固本强基，始终把解决好农业、农村、农民问题作为全党工作重中之重”。2014年中央一号文件强调，“坚持农业基础地位毫不动摇，加快推进农业现代化”。我国是一个发展中的农业大国，2010年第6次全国人口普查数据显示，我国13亿人口，6.74亿人居住在农村，占总人口的50.32%。据统计，农业劳动力受教育程度50%在初中之下，农村实用人才仅约1000万人。这些数据说明，随着农村劳动力的持续大量转移，农村实用人才素质低、后备力量不足的问题愈加凸显。另外，农业科技人才队伍总量不足、结构不合理、作用发挥不充分等问题还没有得到有效解决。笔者认为，造成这种状况的原因之一，主要是农村职业教育的滞后，这不仅加剧了低素质劳动力的继续增加，甚至可能动摇农业的基础地位，影响农村经济的发展。因此笔者认为，为了加强农业现代化建设，必须大力发展农村职业教育，培养文化素质高、掌握现代农业技术的新型职业农民。; 高洁; 关键词：农村职业教育农业基础地位农业现代化建设农业劳动力农民问题

学习成果的单元化存储方法、电子设备及计算机程序产品: 本公开实施例公开了一种学习成果的单元化存储方法、电子设备及计算机程序产品，所述方法包括：构建用于认定学习成果的认定单元；所述认定单元包括学习成果等级、学习成果的计量值以及学习成果的文字描述；将非学历教育证书表示成多个所述...; 王然卢玉梅王丽娜高洁李令群郭燕飞孙静怡曲克晨杜芊

国家资格框架建设刍议被引量：12: 2018年; 国家资格框架是一个国家建立在普通教育、职业培训和继续教育之间相互沟通和衔接的基本标准及制度体系,在沟通教育系统和劳动力市场中发挥着重要作用。我国资格框架的建设总体上看已经取得了重要进展,但与国外先进国家相比,无论是在理论探索还是在实践方面,我国还处于学习探索和起步阶段,还有很长的路要走。为推进新时代全民学习、终身学习型社会,要在国家资格框架建设工作中下功夫、求突破,特别要在完善框架、构建标准体系、实现技术、国际化和试点工作等方面拿出真招实策,包括逐步推进和完善国家资格框架,建立具有公信力的国家资格标准体系,构建资格框架技术平台,纵观国际、放眼未来,边试点、边完善等。; 高洁; 关键词：国家资格框架学分银行

“学分银行”服务于搭建中高职衔接“立交桥”研究被引量：14: 2014年; "学分银行"制度的建立是搭建中高职衔接"立交桥"、打通各类教育进出渠道的有效制度和工具,研究"学分银行"制度服务于中高职衔接"立交桥"搭建的途径,探索"学分银行"制度下实现中高职纵向与横向衔接的路径步骤,对促进中高职教育的协调发展,推动中高职教育体系与结构进一步完善,搭建中高职衔接"立交桥"具有重要意义。; 高洁付建军; 关键词：中高职教育纵向衔接

中高职课程衔接一体化设计探析被引量：5: 2014年; 构建中高职一体化课程体系,核心就是设计一体化的培养目标、一体化的课程体系以及课程标准,分中高职两个阶段实施。从中高职课程内容、课程建设目标、实施途径、"学分银行"平台利用等层面入手,采取灵活有效的应对措施,深入推进中高职课程衔接一体化设计工作的开展。; 高洁; 关键词：课程衔接学分银行

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