徐明
- 作品数：31 被引量：38H指数：4
- 供职机构：江西应用技术职业学院更多>>
- 发文基金：江西省高等学校教学改革研究课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
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- '内源型'工学结合实训基地建设的探索与实践
- 江西应用技术职业学院按照高端技能型人才培养需求,在学院立达科技开发总公司建立了'内源型'工学结合实训基地.在实训基地建设过程中对实训基地的管理模式、运行方式、建设内容等进行了有益探索,探索了一条高职院校工学结合实训基地建...
- 高怀世徐有华陈传胜甘宏礼徐明
- 关键词：高等职业院校教学管理
- 文献传递
- “内源型”工学结合实训基地建设的探索与实践
- 江西应用技术职业学院按照高端技能型人才培养需求,在学院立达科技开发总公司建立了"内源型"工学结合实训基地。在实训基地建设过程中对实训基地的管理模式、运行方式、建设内容等进行了有益探索,探索了一条高职院校工学结合实训基地建...
- 高怀世徐有华陈传胜甘宏礼徐明
- 关键词：实训基地高职院校
- 高职院校促进教师职业能力发展的制度创新与实践被引量：10
- 2009年
- 为了探索适应高等职业教育需要的"双师型"教师队伍的培养途径,2002年以来,笔者从系统分析高职院校教师构成入手,按照高职院校教师职业能力要求,探索了教师职业能力标准,构建了促进教师职业能力发展体系,创新了促进教师职业能力发展的各项制度;通过在江西应用技术职业学院实践,取得了突出成绩,走出了一条促进高职院校教师职业能力的成功之路。
- 徐有华陈传胜徐明
- 关键词：高职院校教师职业能力
- 以项目为导向 创新高技能地质人才培养模式被引量：1
- 2008年
- 面对地质教育发展形势和地质工作对高技能地质人才的要求,仅采用现行的本科和中专培养模式显然不能满足培养高技能地质人才的需要。江西应用技术职业学院国土资源调查专业以学院地质工程公司为依托,联合地勘单位,根据行业和社会需求制订专业人才培养方案,按照能力本位要求,以项目为导向,将"校企合作"、"产学结合"贯穿人才培养全过程,实现人才培养模式的改革和创新,构建了"以项目为导向"的人才培养模式。
- 高怀世陈传胜徐明
- 以国家骨干高职院校建设为切入点促进学院科学发展
- 江西应用技术职业学院是国土资源行业唯一一所国家骨干示范院校建设单位，为了建设好国家骨干示范院校和培养更多的国土资源行业高素质高级技能型专门人才，我们进行了有益的探索。论述学院的建设基础，明确了建设目标及建设重点，提出地学...
- 高怀世徐有华陈传胜刘旺生徐明
- 关键词：国家骨干高职院校高级技能型人才
- 构建现代职业教育体系 加快发展现代职业教育
- 2014年
- 抓住发展机遇,站在经济、社会和教育发展全局的高度,以战略眼光、现代理念和国际视野建设现代职业教育体系,发展现代职业教育,是促进教育公平、基本实现教育现代化和建设人力资源强国的必然选择。本文就如何构建现代职业教育体系,加快发展现代职业教育作深入探讨。
- 徐明
- 关键词：发展职业教育
- 以示范性院校标准 推进质量工程建设被引量：1
- 2007年
- 国家示范性高等职业院校建设工程是教育部在高职院校中推进的一项质量工程。我院按照《国务院关于加强地质工作的决定》和《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划,加快高等职业教育改革与发展的意见》,以创建国家示范性高职学院为契机,深入开展质量工程建设,在教育教学改革、创新人才培养模式、加强内涵建设、提高教育教学水平、改善实验实训条件、扩大社会服务功能等方面进行了一些探索,不断提高地质职业教育质量。
- 高怀世陈传胜徐明
- 关键词：教学改革实训条件社会服务
- 国家示范性高等职业院校建设初探
- 2008年
- 江西应用技术职业学院。认真分析了学院基本情况和国家示范性高等职业院校的基础,提出了建设国家示范性高等职业院校的内容和目标。为建设国家示范性高等职业院校进行了一些有益的探索。
- 高怀世陈传胜徐明
- 关键词：国家示范性高等职业院校
- 高职院校促进教师职业能力发展的制度创新与实践
- 为了探索适应高等职业教育需要的"双师型"教师队伍的培养途径,2002年以来,笔者从系统分析高职院校教师构成入手,按照高职院校教师职业能力要求,探索了教师职业能力标准,构建了促进教师职业能力发展体系,创新了促进教师职业能力...
- 徐有华陈传胜徐明
- 关键词：高职院校教师职业能力
- 文献传递
- 以国家骨干高职院校建设为切入点促进学院科学发展被引量：2
- 2010年
- 江西应用技术职业学院是国土资源行业唯一一所国家骨干示范院校建设单位,为了建设好国家骨干示范院校和培养更多的国土资源行业高素质高级技能型专门人才,我们进行了有益的探索。论述学院的建设基础,明确了建设目标及建设重点,提出地学类专业"以项目为导向,三学期、两强化、一对接"的人才培养模式和制造类专业"以产品为导向,三阶段、三循环、三递进"的人才培养模式。
- 高怀世徐有华陈传胜刘旺生徐明
- 关键词：国家骨干高职院校高级技能型人才
