孟长生
- 作品数：8 被引量：4H指数：1
- 供职机构：兴安职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 蒙语授课基础教育新课程改革适应性与对策研究
- 蒙古族文化是“践行开放”的文化,蒙古族教育是具有开放、改革、创新品质的教育。教育的改革开放确能保证教育更好地为社会政治、经济、文化、人的发展服务,实现社会以人为本的宗旨。随着蒙古民族与国内其他民族甚至与世界民族的交往交流...
- 孟长生
- 关键词：适应性
- 文献传递
- 以课程为中心推进高职专业建设的策略思考
- 2011年
- 课程是学校教育区别于社会教育与家庭教育的优势教育资源,而高职教育的培养目标的实现主要是由其课程来落实。针对当前高等职业教育课程改革情况,应加强对高职院校课程的研究,完善高职院校课程体系,切实提高高职院校的教育质量和效益。
- 孟长生于萍
- 关键词：课程中心高职专业建设
- 高职《学前教育科研方法》教学创新研究被引量：1
- 2011年
- 高职教育重在培养学生的实际操作能力,《学前教育科研方法》是学前教育专业的一门专业基础课程,具有极强的实践操作性。瞄准能力培养,改革传统教学,并创设有利于学生把学前教育科研的有关理论运用于实际的教学情境,有计划、分步骤地引导学生开展学前教育研究,学生的学前教育研究意识、研究能力甚至专业素质就能够得到明显的提高。
- 孟长生张丽英
- 关键词：高职教学
- 教师怎样避免子女教育的失败被引量：2
- 2009年
- 教师子女是教师家庭的子女,是更接近成功教育的受教育者。本文借鉴对诸多教师家庭教育的观察经历,以家长子女同校为参照,揭示了经常导致教师子女失败的双重角色、性格、任课教师、教育文化环境、家长精力投入等因素的教育作用及其操作规律。
- 孟长生
- 关键词：教师双重角色子女教育精力
- 地方院校对高职通识教育本质与实现途径研究的表达被引量：1
- 2016年
- 高职通识教育研究是高职教育人对高职教育本质认识的一种深化和凝练,是对高职人才成长规律的透视。高职教育与传统高等教育的差异自然造成高职通识教育不同于已有的通识教育。本文所指高职通识教育的本质是高等教育文化价值在高等职业教育领域的具体化,它是基于专业又高于专业的、引领高职生以高等文化方式学习工作生活的教育,从地方高职院校的角度,提出目前高职通识教育的实现途径也要区别于普通本科的通识教育。
- 孟长生何艳楠
- 关键词：地方院校教育本质
- 新课程背景下校长的领导风格
- 2008年
- 本文根据新课程理念,反观传统教育背景下校长管理的现实,提出新课程背景下校长领导应具有的专业引领、理念积累、促进发展、协调民主类型的风格特征。
- 孟长生
- 关键词：校长
- 新课程背景下中小学教育教师科研素质的培养
- 2010年
- 尽管由于研究手段的现代化和研究人员素质的提高,现代教育研究的周期有可能缩短,但教育研究的严谨性、复杂性、学术性决定着教育研究仍然是艰巨的、平淡的、长期的事业。本文根据新课程校本研究的需要及中小学教育科研的特征,分别从科研的自我发现能力、科研的自我生成能力、科研的自我实施能力、科研的自我发展能力四个方面论述了中小学教师教育科研行为养成的规律。
- 孟长生
- 关键词：教育科研校本教研
- 元代的蒙文教材和讲义
- 2012年
- 纵观元代的教育,元朝最高统治者曾经多次下令编写或翻译了许多蒙文教材和讲义。据史料记载,元人编写或翻译的蒙文教材和讲义可以分为两类:一类是用畏兀字编写或翻译的教材和讲义;另一类则是用八思巴字编写或翻译的教材和讲义。笔者主要从现存的畏兀字、八思巴字教材和讲义入手,充分肯定了元代蒙古族教育在教材建设方面所取得的成就,认为元人编写的蒙文教材和讲义为蒙古族教育以及元代文化教育的发展、繁荣起到了重要的作用。
- 王风雷孟长生
- 关键词：元代
