王婉婷
- 作品数：21 被引量：29H指数：4
- 供职机构：哈尔滨剑桥学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学艺术经济管理更多>>
- 翻转课堂对环境艺术设计专业教学的积极意义被引量：1
- 2017年
- 随着信息技术的飞速发展,翻转课堂这种新型的教学模式应运而生。翻转课堂"以学生为中心"的教育理念、灵活的教与学的方式、关注学生个性化与全面化发展的思想,受到越来越多教育工作者的青睐。本文以现阶段的教学现状为背景,从翻转课堂教学模式的特点及环境艺术设计专业的教学特点入手,论述引进翻转课堂教学模式对环境艺术设计专业教学的积极意义,同时可以引发相关学科的深入改革和思考。
- 王婉婷吕琛梁雪
- 关键词：环境艺术设计
- 基于混合式教学模式的高校环境设计专业课程思政教学改革研究
- 2023年
- 该文作者分析高校环境设计专业融入课程思政的研究背景和教学现状,以混合式教学模式下课程思政建设的国内外研究现状为切入点,探讨环境设计专业实施课程思政的教学思路,以手绘效果图快速表现技法、展示空间设计课程为例,以问题为导向,以学生发展为中心,将现代信息化技术与课程教学融合,深入挖掘思政元素,总结教学组织与实施的方法,以促进环境设计专业课程的改革与创新,为其他设计类专业课程的教学改革提供新思路。
- 王婉婷
- 关键词：混合式教学
- 混合式教学模式下室内设计原理课程思政实践研究
- 2024年
- 通过深入分析混合式教学模式的概念界定及实践优势,结合室内设计原理的教学内容与目标,探讨思政元素在室内设计原理课程中的融入方式与路径。重点阐述了混合式教学模式在室内设计原理课程思政实践中的应用,并从工艺美术的视角,挖掘与室内设计相关联的思政元素,进而总结实施过程及成效,以期为同类课程提供有益的参考和借鉴。
- 王婉婷董磊
- 关键词：混合式教学模式工艺美术
- 办公桌
- 1.本外观设计产品的名称：办公桌。;2.本外观设计产品的用途：用于办公。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状。;4.最能表明设计要点的图片或照片：立体图1。
- 王婉婷
- 屏风
- 1.本外观设计产品的名称：屏风。;2.本外观设计产品的用途：用于空间隔断。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状。;4.最能表明设计要点的图片或照片：立体图1。
- 王婉婷
- 情感艺术教育在餐饮空间设计课程教学中的应用
- 2020年
- 以音乐、诗歌、绘画为艺术载体的情感艺术教育在餐饮空间设计课程中进行应用后,学生受到了一定启发,空间的设计内容更加丰富饱满,更注重对环境氛围及意境的营造,不再是单纯地堆叠设计元素,而是能更加准确地把握传统中式风格的设计特点。将以绘画为艺术载体的情感艺术教育应用到餐饮空间设计课程中,学生能够通过自己的感官体验以及对绘画作品的深刻理解将作品中的色彩提炼成新的色系,再根据餐厅的属性及预先设定的设计风格或主题对空间进行施色。
- 王婉婷乔芳
- 关键词：教学应用
- 浅议欧洲早期的艺术风格对哈尔滨建筑的影响
- 2012年
- 哈尔滨是一个历史悠久、文化底蕴深厚的现代化城市，异国风情和东方文化的碰撞汇成了哈尔滨独特的建筑风格。哈尔滨多数建筑都体现了欧洲早期的艺术风格，这样带有独特韵味的建筑比比皆是，同时也对哈尔滨建筑产生了一定影响，而哈尔滨建筑未来的发展趋势也正向多元化方向发展。
- 王婉婷
- 关键词：哈尔滨建筑艺术风格
- 高校艺术设计教学模式与创新思维的培养研究被引量：4
- 2018年
- 艺术设计可以说是设计者自身灵感的重要体现,具备良好的创新思维,那么整个艺术作品就会充满新意。在高校艺术设计教学过程中,我们应该重视对学生创新思维的培养,合理改进和优化艺术设计教学的具体思路。本文结合实际情况,分析了艺术设计教学当中培养创新思维的重要意义,并探讨了创新思维培养路径,以期为相关教学工作的开展提供一些可行的借鉴参考。
- 梁雪王妍王婉婷
- 关键词：艺术设计创新思维
- 混合式翻转教学模式在高校环境设计专业课程教学中的设计与实践——以手绘效果图快速表现技法课程为例被引量：3
- 2023年
- 该文分析高校环境设计专业采用混合式翻转教学模式的研究背景与教学存在的问题,并以混合式翻转教学模式的国内外研究现状及其内涵为切入点,以手绘效果图快速表现技法课程为例,探讨其教学设计思路与实践过程。该文作者厘清课程推进过程中出现的问题,从创新视角出发,结合深度学习和主动学习理论,遵循以问题为导向、以学生为中心的教学理念,将现代信息技术与教育教学深度融合,经持续改进和不断完善,探索出混合式翻转教学新模式。同时,利用课程思政引导学生终身学习,提升学生的文化自信、专业自信,提高学生的手绘实践能力,以促进环境设计专业课程的改革与创新。
- 王婉婷董磊
- 关键词：混合式课程教学
- 主题课堂在环境艺术设计专业课程中的延伸及应用
- 2015年
- 环境艺术设计专业课程的教学模式已经不再是传统意义上的"教",现代的教学方式更应以学生为主体,注重学生学习的主动性,培养学生的创造性思维为出发点进行教学。而主题课堂的教学模式恰好能够适应现代环境艺术设计课程的性质,为高校环境艺术设计专业教学探索了一个新的教学模式。
- 王婉婷乔芳吕琛
- 关键词：环境艺术设计专业课程
