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陈松

作品数：4 被引量：2H指数：1
供职机构：杭州市萧山区第三高级中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇学习法
  • 1篇元认知
  • 1篇元认知能力
  • 1篇元认知能力培...
  • 1篇元认知训练
  • 1篇认知能力培养
  • 1篇物理教学
  • 1篇物理习题
  • 1篇物理习题教学
  • 1篇习题
  • 1篇习题教学
  • 1篇理教
  • 1篇高中物理
  • 1篇高中物理教学
  • 1篇合作学习法
  • 1篇合作学习方法

机构

  • 2篇杭州市萧山区...

作者

  • 2篇陈松

传媒

  • 1篇新课程研究（...
  • 1篇试题与研究（...

年份

  • 1篇2021
  • 1篇2013
共 4 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
精选精练 强化能力——物理习题教学中的元认知能力培养
2013年
实践训练是学习物理知识的一个环节，是运用知识的一个方面，也是培养学生物理能力的基本途径之一。元认知理论对物理习题教学有着很强的指导作用．元认知是个人对自己的认知加工过程的自我监控、自我评价、自我调节，简单地说，就是对认知的认知。实践证明，学生的元认知能力可以通过系统的训练得到提高。
陈松
关键词：习题教学元认知能力元认知训练
高中物理教学中合作学习方法的有效应用
2021年
现代化的教育模式更加注重学生自主学习能力,以及团体意识的培养。传统的高中教学模式下,学生被动地、机械式地背诵知识,这种教学模式下的学习效率较低,极易使学生对学习产生厌恶。错误的学习方式不仅会降低学习效率,还会影响学生对学习及生活的态度。对于高中物理教学来讲,合作学习的方式能够通过协同交流的方式,帮助学生巩固所学知识,进而提高教学质量。
陈松
关键词：高中物理合作学习法
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共1页<1>
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