张传兵
- 作品数：10 被引量：2H指数：1
- 供职机构：杭州第十四中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 利用光电门测量瞬时速度的误差分析及修正
- 2022年
- 在用光电门测量物体运动的瞬时速度时,采用条形挡光条模式会产生比较大的误差,原因是光敏管阈值导致挡光时间内滑块滑过的距离与挡光条宽度不相符,为获得准确结论,需要对挡光宽度进行误差修正。通过改变挡光条的宽度来测量做匀速直线运动的物体的速度,可测出光电门挡光宽度的误差修正值,理论和实践证明此测量方法和修正方法是可行的。
- 张传兵
- 关键词：极限法
- 尊重学生差异发展,构建物理生态课堂被引量：1
- 2015年
- 新的高考考试方案要求普通高中实行必修课分层走班,笔者参与了这一改革,认为分层走班制下的物理课堂是尊重学生差异发展的生态化课堂。本文从教学内容、教学主体、教学过程、教学方式方面阐述如何构建高效的物理生态化课堂,并就如何解决走班后出现的新问题提出了一些课堂管理方法。
- 张传兵
- 关键词：生态化课堂
- 以说题教学促进学生在复习课上的深度学习
- 2024年
- 在高三物理复习的课堂上采用“学生说题”的方式,可以提高学生的课堂参与度,促进学生的深度学习。教师选择有代表性的例题,让学生从题目信息、模型、方法、质疑等方面进行说题,强化学生物理观念素养、提升科学思维能力、发展质疑创新精神。
- 张传兵
- 关键词：高三物理复习学生说题
- “光的干涉”实验改进与教学探究
- 2022年
- 通过改进光的双缝干涉实验装置,将光的双缝干涉图样更清晰地展示在学生面前;通过引导学生开展影响条纹间距大小因素的实验探究活动,并为理论推导双缝干涉条纹间距Δx与双缝到屏的距离L、光的波长λ、双缝间距d的定量关系,提供了有力的实验证据,突出学生学习的主体性,培养学生推理论证的能力。
- 骆兴高张传兵刘铭峰
- 关键词：双缝干涉
- 对变压器铁芯涡流热功率问题的探讨被引量：1
- 2021年
- 为减小变压器铁芯的涡流热效应,一般将铁芯由薄硅钢片层叠而成.本文通过理想模型,对利用薄硅钢片减小铁芯涡流热效应从理论上进行了论证,并对硅钢片的不同叠片方式的涡流热功率进行了比较.
- 张传兵
- 关键词：变压器铁芯硅钢片涡流
- 电磁感应原创命题时的三种常见失误及解决策略
- 2023年
- 在电磁感应的原创命题时,易出现三种常见的失误:考查安培力与功能关系的应用时忽略了反电动势、考查感生电动势时忽略了磁场外的导体上的感生电动势、考查电磁感应中时间、位移、电荷量和能量时数据不自洽。本文通过例题指出了这三种失误,并提出解决策略,以引起广大师生的重视。1 问题的提出为了体现考试的公平性、真实性,老师们在各种考试时往往会进行原创命题,以考查阶段性的教学成果。
- 张传兵
- 关键词：感生电动势电磁感应教学成果安培力电荷量反电动势
- 对第27届全国中学生物理竞赛预赛第18题两种解法的思考
- 2011年
- 本人参加了第27届物理竞赛预赛的阅卷工作．期间就有教师提出，试卷的最后一题给出的两种解法得到的结论怎么会是一样的呢？
- 张传兵
- 关键词：物理竞赛解法预赛中学生阅卷工作试卷
- 高三物理复习情境式教学模式实例探究
- 2014年
- 通过对高三"牛顿第二定律的应用"复习"情境式"教学模式教学实践分析,使教师进一步的认识到在高三复习教学中如何创设蕴含物理规律的生活情境、有意识加强学生在课堂中的主体性、培养学生使用物理方法、建立物理模型解决实际问题的能力;对教师在高三物理复习中选择高效教学模式和策略有一定的启发作用。
- 张传兵
- 关键词：高三物理情境式问题情境建构主义
- 聚焦素养 守正创新 回归本源——以2024年1月浙江省普通高校招生选考物理第13题为例
- 2024年
- 2024年1月浙江选考物理试卷与2023年 1月、6月相比,在题型、内容、难度等各方面均没有多少变化,秉承了浙江选考试题的一贯作风。全卷以“基于课程标准多角度评价素养和能力”为基本思路,立足必备知识,回归物理本源问题。试题既创设了多个真实物理情境,立足真实情境,通过试题情境的新颖性和复杂性、知识的深度和广度设置了多层难度阶梯,聚焦物理核心素养,既考查不同水平层次的学生运用物理知识解决实际问题的能力,又选取物理核心概念、规律。
- 张传兵
- 关键词：真实情境物理情境必备知识物理知识
- 任务驱动“深度学习”的物理课堂构建
- 2024年
- 对课堂教学从“知识整合,提炼目标”“创设情境,设置任务”“任务分解,合作探究”“迁移应用,评价反馈”四个步骤进行任务驱动型课堂的构建和实施,以完成任务提高学生学习内驱力,优化学习进程,促进深度学习。
- 张传兵
- 关键词：课堂构建
