姚婷
- 作品数：9 被引量：16H指数：2
- 供职机构：浙江省海宁卫生学校更多>>
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- 课程思政视域下“时珍精神”的浸润式培育探究
- 2023年
- 基于国家职业教育“三全育人”的改革背景,为培养中职药学专业学生的职业精神,在天然药物学课程思政教学过程中,探索构建以“润心—修术—养仁”为主线的“时珍精神”浸润式培育路径,即榜样引领下的自悟式仿学感知“时珍精神”,案例情境中的生态式卷入体悟“时珍精神”,实战背景下的内驱式成长践行“时珍精神”。围绕思政素材开发、培育路径设置和展评策略创设3个维度开展实践探索,从而帮助学生培养“求实、创新、济世”的职业精神。
- 姚婷
- 中职天然药物学课程“主题四阶”学习模式的实践应用
- 2022年
- 基于国家职业教育“三教”改革的背景,为培养中职药学专业学生的岗位适应能力和可持续发展能力,在天然药物学课程教学过程中,创新实施“主题四阶”学习模式,即在基于职业需求、学情特点的前置分析下,重构学习内容为主题化模块,设计实施以情境体验、概念形成、学而后用、迁移创新为四阶的学习路径,并从过程性和终结性两个维度开展评价,以期有效提升学生的知识技能和可持续学习能力。
- 姚婷
- 关键词：天然药物学
- 中药口袋标本的教学应用与思考被引量：2
- 2015年
- 天然药物学基础是中等卫生职业教育药剂专业一门重要课程。为使学生更好地掌握识别天然药物的基本技能,在教学过程中,引导学生建立科学、好存、易用的中药口袋标本,通过课例设计和复习指导,帮助学生在课堂学习和课后复习中充分应用口袋标本提升学习效果,并将口袋标本引入实践考核环节,提高学生中药识别技能,使中药口袋标本成为中药相关课程中教师教学和学生学习的得力助手。
- 姚婷
- 浅谈中职生生药学学习方法的指导
- 2009年
- 中等卫生职业学校生药学教学内容多,学生学习基础薄弱,教学质量很难有明显提高,经分析发现,培养学生良好的学习方法是提高教学质量的重要方面。现通过对学生学习方法现状的调查和分析,提出培养学生良好学习方法的一些见解。
- 姚婷
- 关键词：中职生生药学
- 基于教师微课开发能力提升的校本培训实践与探索被引量：2
- 2018年
- 为提升学校教师的微课开发能力,根据教师现有信息化水平,分层制订培训目标,围绕"一看、二学、三用、四评"的"四维共推"方法,开展培训实践。通过系统培训,更新教师信息化教学理念,使其掌握微课制作技能,并通过多层实践,提升精品微课开发水平,并将微课应用于日常教学。通过"做中研",即通过课题研究提升教师微课开发能力,最终实现教师信息化水平显著提升的效果。
- 姚婷施成良
- 关键词：校本培训
- 基于学习力提升的IPO式前置学习设计与应用——以中职天然药物学课程为例被引量：3
- 2020年
- 社会发展对人的综合素养和创新能力提出了更高要求,职业教育培养的学生不仅要有扎实的专业知识与技能,还应具备终身学习能力。设计"输入(Input)-加工(Process)-输出(Output)"前置学习流程,根据教学大纲要求及学情,梳理前置学习内容,确定学习目标,准备前置学习资源,设置前置学习任务,设计学后输出及评价模式。通过问卷调查、课程考核、学习过程记录等进行效果分析可以看出,在天然药物学课程中开展IPO式前置学习,能有效提高学生课业成绩和自主学习能力。
- 姚婷
- 关键词：学习力教学资源
- 中等卫生职业教育天然药物学基础教学探索被引量：2
- 2013年
- 为满足医药发展对实用型人才的需求,培养学生学习能力,对天然药物学基础的教学内容、教学方法和考核方式进行探索与实践。
- 姚婷
- 关键词：教学内容教学方法
- 比较法在《天然药物学基础》教学中的应用与探索被引量：9
- 2016年
- 目的:提升《天然药物学基础》的教学质量,帮助学生更好地掌握识别常用天然药物的基本技能。方法:应用比较法整合该课程的教学内容,组织课堂教学,并对其教学成效进行评价。结果:通过异中求同和同中求异的比较,打破传统的教材体系,将具有可比性的内容整合到一起。异中求同比较包括比较整理入药部位相似的药材、比较整理具有同一典型性状特征的药材;同中求异比较包括总体性状相近药材的比较、同一药材不同来源的性状比较、药名近似药材的比较、贵重药材正品与伪品的性状比较。还通过在不同类型课程、不同教学环节的教学中运用比较法来引导学生学会用比较的思维获得知识。结论:通过在《天然药物学基础》教学中应用比较法,学生成绩和学习能力得到提升。建议应用比较法要适度、适时,坚持以学生为中心开展比较教学,还要以发展的眼光研究和应用比较法。
- 姚婷
- 关键词：比较法教学内容课堂教学
