王和鹏
- 作品数：14 被引量：16H指数：3
- 供职机构：海南省国兴中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 例谈微视频制作中的“话说”“留白”与“粒度”被引量：2
- 2019年
- 视频形象生动,作为一种教学辅助手段,或在课堂上演示,或网络上传播,早就引起高度关注。随着制作技术门槛的降低和网络的普及,微视频得以广泛应用。微视频简短简练且易于制作和传播,这使得它在现实生活中大放异彩。从某种意义上讲,有些微视频在教学中称不上'微课'。笔者所说的微视频是指根据不同的应用情景,在课前、课中、课后线上与线下被用于教学的一种视频媒体。微视频作为辅助教学资源,其制作只有符合课堂教学的规律和学生的认知心理,才能更好地为教学服务。
- 王和鹏李曼苏骏
- 关键词：案例分析
- 基于微信的高中信息技术教学行与思被引量：3
- 2018年
- 利用手机作为智能终端开展教育教学是近年来课堂教学的热点。微信是当下优秀的交流平台,从技术和理论上都为移动学习提供了较强的可行性。实际效果如何,鲜有系统例证。文中利用微信平台进行教学实践探索,从公众号的申请到运营,从建立微信群到利用微信开展教学,进行了一个学期的实践。并对出现的现象和问题提出了分析,为研究者提供了参照。
- 王和鹏严红莲李舜锋李才鸣
- 关键词：教学模式
- 浅析多媒体课件调用影音文件中的问题
- 2002年
- 王和鹏
- 关键词：多媒体课件影音文件多媒体教学
- 课标改变多 教室怎么办——基于核心素养的中小学计算机教室建设刍议
- 2019年
- 现有的中小学计算机教室配置大多是按照计算机的数量和参数进行,停留在生机比、单一的信息技术学科教学应用上,缺少学生动手实践的实验器材。学科活动是培养学科素养的途径。计算机教室的配置要围绕学科活动制定和落实标准,创设实验条件,充分满足新一轮课程标准下的教学活动需要,助推信息技术素养的落实。条件允许的地区,要努力创设智慧校园学习空间,建设新型计算机教室,以符合社会发展的教育需要。
- 王和鹏
- 关键词：计算机教室学科整合信息化建设
- 基于微信平台教学的“号”“群”和“人”的应用——以高中信息技术学科教学为例被引量：2
- 2019年
- 智能手机作为中学生的移动学习终端,具有独特的优势。为加强实证性的教学研究,可引入基于微信的教学模式,创建学科教学公众号、学科教学班级群等平台,以达成理论联系实际、突出学生主体、强化交互性和促进学生合理使用信息技术的效果。
- 王和鹏林道顺
- 关键词：学科教学高中信息技术
- 信息系统大概念下数字化实验探究
- 2022年
- 信息系统是高中信息技术课程必修模块中的大概念,涉及的定义、设备、协议较多,具有较强的系统性和抽象性。为避免学生机械记忆、学习该模块知识,笔者基于教材整体设计信息系统教学活动,对信息系统进行系统细化和概念细化。笔者围绕信息系统大概念设计4个数字化实验,开展模拟的“基于物联网的中国空间站系统”实验案例教学,激发学生学习兴趣。学生动手拼装,自主合作编程实现远程控制,学习物联网的设备和通信知识,对信息系统概念有深入的了解,提高了学习效率。
- 王和鹏郑碧柔
- 关键词：机械记忆高中信息技术课程必修模块信息系统案例教学
- 微视频制作中的导演意识及其运用——以家用路由器的连接和设置为例
- 2020年
- 微视频的教学用途、好处已经是不争的事实,但微视频的制作并不那么“简单”。学科教学中微视频的制作仍然是广大中小学教师的“疼点”。制作微视频必须具备“导演意识”,在制作前处理好“立项”、“稿本写作”和“技术选择”等技术路线的准备,才能让微视频的制作走上快捷高效的快车道。
- 王和鹏
- 关键词：课件制作
- 对“网络技术应用”模块的实验设计与反思
- 2017年
- 高中信息技术课程选修模块＂网络技术应用＂存在理论抽象、学生缺少实践环节等问题。而开设实验课可以很好地解决这一问题,不仅能让师生关注实验内容的难易程度、软硬件环境建设,而且便于寻找适合中学阶段实验设计形式的手段,能够有效地提升课堂教学效果,达到让师生教学相长的目标。
- 王和鹏
- 关键词：课程资源信息技术网络技术应用
- 基于微信平台学习热中的冷思考
- 2020年
- 随着技术的发展,教师往往借助各种平台开展各种各样的教学探索,以改变现有的教学状态,提高教学质量。但在各种形式的教学中,"学困生"现象也依然存在。在基于微信平台的教学实践过程中,随着学生对电子产品的熟悉和适应,新形态下的"学困生"也随之产生。文中对基于微信教学的"学困生"现象、原因做出初步的分析,提出了在数字化教学过程中培养数字"公民"体会与经验。
- 王和鹏
- 关键词：学困生信息化教学
- 场域互促:中小学线上高效教学的新视角
- 2023年
- 课堂教学的场域对教学起着看不见的作用。教师组织线上教学,要在教学评的过程中增强交互、提高效果,离不开学校的指导和家长的助推。只有多方合力形成教学“场域”,才能促进线上教学高效开展。2020年春季起,中小学的线上(或线上线下混合)教学骤然升温。居家网络教学期间,教育主管或研究部门提供数字教材、课程案例等资源全力支持线上教学,社会对此高度认可。
- 王和鹏
- 关键词：线上教学高效教学数字教材网络教学场域
