杨小燕
- 作品数：21 被引量：72H指数：5
- 供职机构：太原理工大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：山西省软科学研究计划山西省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学文学更多>>
- 明初传奇小说的重新兴盛及“剪灯二种”的地位和影响被引量：3
- 2004年
- 明初由于高度的中央集权和残酷的文字狱 ,文人的言论和写作受到了钳制 ,内心非常压抑 ,于是好多文人通过创作传奇小说来抒写胸臆。加之当时文人当中多有“以文为戏”的文学观 ,使得传奇小说出现了复兴的局面。瞿佑的《剪灯新话》和李昌祺的《剪灯余话》便创作于此时。它们的出现不但给之后的拟话本、戏剧提供了丰富的题材 ,而且对后世的传奇小说及《聊斋志异》
- 杨小燕
- 关键词：明初传奇小说《剪灯新话》《剪灯余话》
- 从《牡丹亭》看汤显祖的哲学思想被引量：1
- 2006年
- 汤显祖是明代著名的剧作家,在整个中国乃至世界文学史、戏剧史上占有十分重要的地位。他的戏剧作品闪烁着以人为本哲学思想的熠熠光辉。《牡丹亭》体现了汤显祖的哲学思想:认为“情”比“理”更重要,更为根本。“情”是人生而即有的,“情”的流露是无法使其休止的,因此,应当任“情”自然发展。他追求自由幸福,尊重人的个性,主张至情至性。
- 杨小燕
- 关键词：汤显祖《牡丹亭》哲学思想
- “思想道德修养与法律基础”课要以生命教育为主线被引量：1
- 2014年
- 近年来,因大学生漠视生命而出现的自杀、暴力等现象愈演愈烈,对大学生开展生命教育已成当务之急。文章在探讨生命教育的涵义及其必要性的基础上,提出了在"思想道德修养与法律基础"课中要以生命教育为主线,并分析了其得以实现的原因和途径。生命教育的目标与"思想道德修养与法律基础"课的教学目标具有一致性,可相互融合渗透。
- 杨小燕
- 关键词：思想道德修养与法律基础生命教育自然生命社会生命
- 校园文化建设与大学生人文素质教育被引量：9
- 2007年
- 当前我国的大学,尤其是理工科大学,人文素质教育缺乏。大学生人文素质弱化,人文精神失落,已成为制约我国高等教育发展的瓶颈。加强大学生的人文素质教育是当今高等教育要进行的一项重要工作。而校园文化建设,在人文素质教育中起着不可忽视的作用,是进行人文素质教育的一个重要的途径。
- 杨小燕
- 关键词：校园文化人文素质大学生教育
- 简析影响学生创造力的非智力因素被引量：2
- 2000年
- 时代需要创新人才，当今教育界最盛行的一句口号就是“为创造性而教”，培养学生的创造能力已引起当今世界的广泛重视。但是大多数人仅仅大力强调智力对创造力的决定作用，而忽视了影响创造力的非智力因土──创造性心理品质。是否具有良好的创造性心理品质是进行创造的前提和保障。因此，培养学生的创造力除了应注意开发学生的智力外，还应帮助学生排除创造的心理障碍，培养良好的创造性心理品质。
- 杨小燕
- 关键词：学生创造力非智力因素助学教育界性心理
- 司马迁的人格魅力
- 2005年
- 司马迁是中国历史上继孔子之后的另一位文学巨匠,也是世界史学史上杰出的历史学家。他的史学巨著《史记》是世界上第一部百科全书,也是一部伟大的文学名著。但司马迁对整个中国文化的贡献却不仅仅是《史记》,还有他忠于理想、忠于事业、百折不挠、忍辱负重、爱憎分明的魅力人格,成为后世人们学习的榜样。
- 杨小燕
- 关键词：司马迁人格史记
- 加强对大学生的时代观教育
- 2004年
- 时代的发展 ,要求对大学生进行时代观的教育 ,让他们了解时代特点 ,弘扬时代精神 ,投身时代潮流 ,承担时代责任。时代观教育应采取多种形式 。
- 杨小燕
- 关键词：大学生时代观教育
- 山西高校“思政课”实践教学资源的开发和应用
- 2007年
- 高等院校开设的"思想政治理论课",因其课程设置的特色,在人才素质教育(德、识、才、学、体)体系中,日益凸显其作用。实践教学资源的开发和应用,对高等学校"思政课"教学的实效,以及对人才素质相关教育潜移默化的影响均具有十分重大的意义。
- 侯德贤杨小燕李宏飞冯爱红苏城乡
- 关键词：山西高校实践教学资源
- 女性在民俗文化中的弱势地位及其原因分析——以山西太原农村为例
- 2013年
- 民俗对整个人类社会的发展起了很大的作用,但是其中歧视和压迫女性的内容却影响了社会的文明程度和发展步伐。以山西太原农村为例,梳理当代农村女性从出生到去世各个阶段在民俗文化中的弱势地位及影响,分析其原因既有由于风俗和生理,使婚姻对女性的牵制力大于男性,男性基于自卑心理之上的强权需求;又有父权制社会下的封建强权风俗一直在压制女性,而女性则缺乏自觉意识和反抗精神。
- 杨小燕
- 关键词：女性民俗文化弱势地位
- “思想道德修养与法律基础”课实践教学面临的困境及其对策分析被引量：3
- 2016年
- 实践教学作为实现《思想道德修养与法律基础》课教学目标的关键环节,在教学实践中尽管已做了种种尝试,但依然面临多重困境。如各方重视不足,实践主题和形式陈旧单一,保障机制、运行机制、评价机制不完善等。为破解这种困境应加大宣传教育力度,发挥人的主观能动性;大胆改革,完善保障机制;寻找外援,缓解师生比例失调矛盾;创新实践主题,改进教学方法;建立科学的实践教学考核体系。
- 杨小燕
- 关键词：思想道德修养与法律基础实践教学
