刘卓琼
- 作品数：9 被引量：22H指数：3
- 供职机构：哈尔滨医科大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 新冠疫情下“互联网+微格教学法”在留学生儿科学见习教学中的实践与思考被引量：5
- 2021年
- 留学生一直是我国高等医学教育的重要组成部分,存在诸多问题亟待解决。以疫情突发为契机,哈尔滨医科大学第一临床医学院儿科教研室借鉴国内外网络教学的先进经验,以理论联系实际,将“微格教学法”应用于留学生在线见习教学,以新的教学手段引导课堂教学质量,既是一种尝试,又是一种创新。现总结微格在线教学前期组织、过程实施、教育管理和教学评价中的经验,以期为留学生见习教学改革提供参考。
- 姜明宇戴吉成姜春明高健任明永刘卓琼
- 关键词：微格教学法留学生儿科见习网络教学
- 大学生焦虑、抑郁状态与人际关系困扰的关系研究被引量：1
- 2022年
- 目的探讨大学生焦虑、抑郁状态与人际关系困扰的关系,为大学生人际关系问题的咨询和指导提供依据。方法2019年4~5月,采用目的抽样方法对哈尔滨市两所大学部分专业的大一和大二年级全体同学,共2150名学生进行问卷调查,问卷内容包括:一般人口学信息调查、焦虑自评量表(Self-rating Anxiety Scale,SAS)、抑郁自评量表(Self-rating Depression Scale,SDS)及人际关系综合诊断量表(Interpersonal Relationships Integrated Diagnosis Questionnaire,IRIDQ)等。结果(1)参与调查的大学生中有轻度人际关系困扰的占24.00%(516人),有较严重人际关系困扰的大学生占11.26%(242人)。大学生人际关系困扰总分为(6.59±5.69)分,交际与交友维度的困扰最大,待人接物维度的困扰最小。(2)男大学生在人际关系困扰总分、待人接物和与异性交往维度上的得分均明显高于女大学生(P<0.05),在交谈、交际与交友维度上的得分不存在性别差异(P>0.05)。除待人接物维度外,农村、非独生子女大学生在人际关系困扰总分和其他维度上的得分高于城镇、独生子女大学生(P<0.05)。大学生人际关系困扰总分及各维度的得分均随家庭收入的升高而降低(P<0.05)。(3)焦虑、抑郁状态大学生人际关系困扰总分及各维度的得分均明显高于非焦虑、抑郁状态的大学生,且差异具有统计学意义(P<0.05)。(4)大学生人际关系困扰及各维度与大学生焦虑和抑郁情绪显著正相关(P<0.05)。结论大学生焦虑、抑郁状态可能加重大学生的人际关系困扰。建议高校应加强对大学生心理健康的防控工作,提升大学生的社会交往能力,从而预防或降低大学生人际关系困扰,促进其身心健康。
- 刘迪贺长志鞠文静崔延泽息悦郝佳彤邵铭浩陈芳洁刘思佳刘卓琼
- 关键词：焦虑抑郁人际关系困扰大学生
- 缺铁性贫血与热性惊厥的相关性被引量：2
- 2021年
- 目的确定缺铁性贫血(IDA)对儿童热性惊厥(FS)的影响。方法收集哈尔滨医科大学附属第一医院儿内科从2018年1月-2019年1月住院治疗的患者,所有患儿的年龄区间均为6个月到60个月,平均年龄为24.81月龄,将其分为两组,病例组包含104例FS儿童,对照组包含138例,其中36例为惊厥,102例为发热。对所有入组患者进行血液化验,测量红细胞(RBC)计数以及血红蛋白(Hb),血细胞比容(Hct),铁蛋白,平均红细胞体积(MCV),平均红细胞血红蛋白(MCH)和平均红细胞血红蛋白浓度(MCHC)水平。使用SPSS16软件分析收集的数据。结果热性惊厥患儿中患儿IDA的比例为35.3%,惊厥组患儿IDA所占比例为67.2%,发热组占比为43.6%,三组间进行比较,P>0.05。病例组的Hb,Hct和RBC水平较高,但是MCV,MCH,MCHC水平低于对照组。与发热组相比,FS组的优势比(OR)为0.756[95%置信区间(CI)=0.35–1.67;P=0.473],而与惊厥相比,FS组为0.264(95%CI=0.084-0.825;P=0.023)。结论这项研究表明IDA可能对FS发作有防治作用。
- 周锐徐向平邢梦楠张国利刘卓琼李通拉嘎
- 关键词：缺铁性贫血热性惊厥儿童
- 微格教学法应用于儿科实习医生临床教学中的研究被引量：4
- 2015年
- 目的探讨微格教学法在儿科实习医生临床教学中的应用。方法将138名儿科实习医生随机分成对照组与实验组,对照组采用传统教学方法进行临床教学,实验组采用微格教学法,比较两组实习后满意度及出科考试成绩。结果实验组实习医生满意度及出科考试成绩均高于对照组(P<0.05)。结论在儿科实习医生临床教学中应用微格教学法能够激发学生学习兴趣及主动性,提高教学质量。
- 王亚君李晓辉张国利刘卓琼张剑白
- 关键词：微格教学儿科临床教学
- 早期临床实践在儿科系医学生教学中的应用
- 培养医学人才,临床实践是重要的教学环节。早期临床实践与传统临床教学相结合的教学模式在临床教学中的应用,对于提高师生关系、教学兴趣、职业自豪感等方面效果显著。一、儿科系学生早期临床实践核心及内涵1.早期临床实践早期临床实践...
- 戴吉成任明永姜明宇刘卓琼刘海春徐向平
- 文献传递
- 急性淋巴细胞白血病患儿骨髓组织中miR-155表达变化及意义
- 2015年
- 目的观察急性淋巴细胞白血病(ALL)患儿骨髓组织中miR-155表达变化,并探讨其临床意义。方法选择ALL患儿46例(观察组),非血液病儿童17例(对照组),采用qRT-PCR检测各组miR-155,并分析miR-155表达与ALL临床病理参数的关系。结果观察组及对照组miR-155相对表达量分别为(26.8±10.1)×10-4、(4.3±1.2)×10-4,两组比较,P<0.05。观察组低危型、中危型、高危型者miR-155相对表达量分别为(3.30±1.15)×10-4、(5.28±1.75)×10-4、(7.30±2.15)×10-4,两两比较,P均<0.05;治疗前及治疗第33天miR-155相对表达量分别为(9.30±4.15)×10-4、(3.30±0.15)×10-4,两者比较,P<0.05。结论 ALL患儿骨髓组织miR-155表达升高,miR-155高表达与儿童ALL的发生发展以及预后密切相关。
- 刘卓琼陈丽丽杨斯博
- 关键词：血液疾病
- 阿立哌唑治疗系统性红斑狼疮伴发舞蹈症1例报告
- 2016年
- 儿童系统性红斑狼疮（juvenile systemic lupus erythematosus, JSLE）是一种自身免疫性疾病，以广泛分布的结缔组织炎症改变及免疫复合物性血管炎为特点而致多器官受累，伴有中枢神经系统症状的JSLE可出现多种临床表现，如脱髓鞘综合征、横贯性脊髓炎、舞蹈症、癫痫发作、偏头痛和认知障碍等，其中舞蹈症是JSLE最常见的运动障碍，并可作为首发症状或惟一症状。目前尚无阿立哌唑治疗JSLE伴发舞蹈症的报道。现报道1例成功接受阿立哌唑治疗的JSLE伴发舞蹈症的患者，并进行文献复习。
- 姜明宇张国利刘卓琼徐向平
- 关键词：阿立哌唑系统性红斑狼疮舞蹈症儿童
- 以舞蹈症为主要表现的系统性红斑狼疮1例报告被引量：3
- 2015年
- 目的分析以舞蹈症为主要表现的系统性红斑狼疮(SLE)患儿的临床特征、诊断和治疗。方法回顾性分析1例以舞蹈症为主要表现的SLE患儿的临床表现、辅助检查及诊治经过,并结合相关文献进行分析。结果患儿以舞蹈样动作为主诉入院,查体及相关的实验室检查发现患儿有多系统受累(贫血、蛋白尿、皮肤黏膜病损及舞蹈症),结合既往溶血性贫血病史,抗核抗体系列及抗心磷脂抗体阳性和头部磁共振成像(MRI)多灶病变,明确诊断为SLE、狼疮性脑病。经丙种球蛋白、糖皮质激素、阿立哌唑等药物治疗,症状缓解。结论寻找舞蹈症的病因时应注意SLE的可能性。
- 张国利刘卓琼邢梦楠徐向平
- 关键词：舞蹈症系统性红斑狼疮狼疮性脑病儿童
- 利奈唑胺与万古霉素治疗儿童肺炎疗效对照分析被引量：7
- 2018年
- 目的探讨利奈唑胺和万古霉素治疗儿童肺炎的疗效。方法回顾性调查2014年2月至2017年8月在我院住院的患儿32例,其中使用利奈唑胺治疗16例,使用万古霉素治疗16例,根据抗生素使用情况分为利奈唑胺组(L组)和万古霉素组(W组)。两组除抗生素治疗均采用雾化、化痰及扣背、鼓励咳痰和体位引流等治疗。通过临床症状、检验结果评价分析两组药物的临床疗效和安全性。结果两组总有效率比较差异无统计学意义,利奈唑胺组(L组)治愈率显著优于万古霉素组(W组)。两组发病至使用药物治疗时间无明显差别,利奈唑胺组(L组)白细胞恢复时间、CRP恢复时间显著优于万古霉素组(W组)。利奈唑胺组(L组)痰培养2例,均无细菌生长,万古霉素组(W组)痰培养3例,其中阳性1例,为金黄色葡萄球菌,培养结果阳性者经万古霉素治疗后显效。两组均未见明显不良反应。结论利奈唑胺治疗儿童肺炎疗效肯定、安全,患儿恢复快,可作为儿童细菌性肺炎治疗药物之一。
- 杨斯博司利钢刘卓琼戚智冬
- 关键词：儿童肺炎利奈唑胺万古霉素抗生素
