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王丽娜

作品数：14 被引量：123H指数：6
供职机构：大连医科大学附属第二医院更多>>
发文基金：辽宁省教育科学“十二五”规划课题教育部人文社会科学研究专项任务项目更多>>
相关领域：医药卫生文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 13篇中文期刊文章

领域

  • 12篇医药卫生
  • 5篇文化科学

主题

  • 5篇护生
  • 4篇护理
  • 3篇教学
  • 3篇本科
  • 2篇心病
  • 2篇社会支持
  • 2篇同伴教育
  • 2篇团队
  • 2篇住院
  • 2篇住院患者
  • 2篇临床见习
  • 2篇临床教学
  • 2篇见习
  • 2篇冠心病
  • 2篇本科护生
  • 1篇导管
  • 1篇动脉
  • 1篇动脉介入治疗
  • 1篇心肌
  • 1篇心肌梗死

机构

  • 13篇大连医科大学...
  • 3篇大连医科大学
  • 1篇大连医科大学...

作者

  • 13篇王丽娜
  • 8篇关红
  • 5篇潘亚丽
  • 5篇张丽伟
  • 4篇关红
  • 4篇张来军
  • 4篇韩婷婷
  • 3篇李娜
  • 2篇张鑫杰
  • 1篇陈莉
  • 1篇杨慧

传媒

  • 2篇中国老年学杂...
  • 2篇中国实用护理...
  • 2篇护理学报
  • 1篇齐鲁护理杂志
  • 1篇护理实践与研...
  • 1篇中华护理教育
  • 1篇医学信息
  • 1篇中国当代医药
  • 1篇当代护士（下...
  • 1篇中国继续医学...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2021
  • 2篇2020
  • 5篇2016
  • 2篇2015
  • 2篇2014
共 14 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
以团队为基础教学模式在本科护生临床见习中的应用效果被引量：7
2016年
目的探讨以团队为基础教学模式在本科护生临床见习中的应用效果。方法选择某医科大学65名本科护生为研究对象,以班级为单位,将1班33名本科护生作为对照组,将2班32名本科护生作为观察组。对照组给予传统临床见习教学模式,观察组给予以团队为基础见习教学模式。评价观察组本科护生对以团队为基础见习教学模式效果,并观察比较2组本科护生临床见习理论成绩及教学满意度。结果评价以团队为基础见习教学模式,观察组认同率较高的是能够提高团队意识(97%)、能够促进知识理解和掌握(97%);观察组临床见习理论成绩高于对照组(P<0.05);观察组在教学方法、教师表现、教学环境方面的满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论本科护生临床见习采用以团队为基础教学模式,应用效果良好,提高本科护生临床见习理论成绩,教学满意度也较高,值得在临床教学中推广使用。
张丽伟关红潘亚丽王丽娜王秋节张来军韩婷婷
关键词：护生临床见习
“试误说”在临床护生配药考核中的应用分析
2014年
目的:通过"尝试-错误"过程,使实习护生形成在配药操作情境与无菌操作、三查八对等反应联结,让护生形成良好的核对动作表象,培养和规范核对习惯,保证配药安全,提高临床分析和解决问题能力。方法:采用模拟临床工作情景,应用"试误说"方法对某三级甲等医院护理实习生181名进行配药操作考核,对考核结果进行分析。结果:在181名护生中,无菌操作不严格71名,没贴输液标签41名,配药剂量错误26名,没有规范三查八对36名,使用过期棉签20名。护生在不断"尝试-错误-再尝试"的过程中,建立配药操作和无菌技术、三查八对等反应的联结,配药操作准确、规范。结论:在临床护生配药考核中应用"试误说"可以有效促进护生规范三查八对,杜绝配药剂量错误、无菌物品过期等护理差错的发生,使护生具备规范化的护理操作技能,培养其发现问题、分析问题和解决问题的能力。
王秋节关红赵骄蓉王丽娜
关键词：护生配药
冠心病住院患者自我管理行为与社会支持现状及相关因素被引量：31
2020年
目的了解大连市冠心病住院患者自我管理行为与社会支持现状,分析其相关性。方法采用横断面调查法,运用一般资料问卷、自我管理行为量表、社会支持评定量表对大连市20家不同等级医院在院冠心病患者共618例进行调查。结果冠心病住院患者自我管理行为总分为(19.51±11.55)分,处于低等水平;社会支持总分为(36.23±7.74)分,处于中等水平;单因素分析住院冠心病患者自我管理水平总分与患者文化程度、月收入有关(P<0.05,P<0.001),运动锻炼维度得分与患者年龄、月收入、居住状况、主要经济来源有关(P<0.05,P<0.001),医生沟通维度得分与婚姻状况有关(P<0.05);冠心病患者自我管理行为与社会支持呈显著正相关(P<0.01)。结论大连市冠心病住院患者自我管理行为亟待提高,在指导冠心病住院患者进行自我管理中,重点关注低文化程度和独居人群,应重视社会支持对冠心病患者的影响。
王丽娜李娜莫文平陈莉关红
关键词：自我管理行为冠心病社会支持
子午流注择时五行音乐疗法对急性心肌梗死患者经皮冠状动脉介入治疗术后睡眠质量和疲劳程度的影响被引量：2
2023年
目的评价子午流注择时五行音乐疗法对急性心肌梗死(AMI)患者行经皮冠状动脉介入治疗(PCI)术后睡眠质量和疲劳程度的影响。方法选取2020年10月至2021年10月大连医科大学附属第二医院心脏重症监护室(CCU)收治的100例首次发生AMI且急诊行PCI术的患者作为研究对象,按照随机数字表法分为试验组(50例)与对照组(50例),对照组采用常规五行音乐疗法,试验组采用子午流注择时五行音乐疗法,比较两组患者干预8周后的睡眠质量、日间疲劳程度。结果干预8周后,两组患者的匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)总分、各维度得分及Flinders疲劳量表(FFS)总分均低于本组干预前,且试验组患者的PSQI总评分、主观睡眠质量、睡眠时间、睡眠障碍、日间功能等维度的评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组患者干预8周后FFS总分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论子午流注择时五行音乐疗法能有效改善AMI患者的睡眠质量,减轻日间疲劳程度,相比于单纯使用五行音乐疗法效果更佳。
李娜王丽娜张鑫杰关红
关键词：子午流注急性心肌梗死经皮冠状动脉介入治疗睡眠质量
同伴教育在经外周静脉置入中心静脉导管带管患者中的应用研究被引量：3
2015年
同伴教育(peereducation)是指具有相同年龄、性别、生活环境和经历、文化和社会地位或由于某些原因使其具有共同语言的人在一起分享信息、观念或行为技能的教育形式[1].近年该健康教育模式的研究集中在青少年性教育、艾滋病的预防、跌倒的预防以及提高糖尿病患者自我管理能力[2]等领域.经外周静脉置入中心静脉导管(peripherallinserted centralcatheter,PICC)是指由上肢的贵要静脉、头静脉、肘正中静脉等穿刺置管,导管的末端位于上腔静脉下1/3处或上腔静脉和右心房交界处.PICC为患者搭建一条安全有效的静脉通道,减少了患者反复多次穿刺的痛苦,提高了医护人员工作效率[3].
王丽娜关红王秋节张丽伟潘亚丽韩婷婷张来军
2007~2017年国外社区护理研究文献计量学分析被引量：1
2020年
目的分析2007~2017年国外社区护理研究热点,为国内相关研究提供参考。方法在PubMed数据库中以“community health nursing”[MESH]为检索词检索,时间限定为2007年1月1日~2017年12月31日,对社区护理领域的研究热点进行主题词聚类分析。结果共检索到3170篇相关文献,提取50个高频主题词,得到社区护理领域的9个研究热点:社区护理的组织管理方法,儿童健康服务,健康知识、态度、行为及需求评估,慢性疾病护理模式,公共卫生合作与人才培养,健康促进,社区护理实践标准,社区护理人力资源管理与服务质量及社区护理发展趋势。结论国外社区护理研究热点涉及方向广泛,涉及社区护理的组织管理方法、慢性疾病护理、儿童健康服务及公共卫生合作与人才培养等多个方面,我国社区护理相关研究可借鉴国外相关研究,同时结合地区特点,发展具有地域特色的社区护理。
李娜关红王丽娜张鑫杰
关键词：社区护理聚类分析
品质管理圈活动在本科护理临床教学质量持续改进中的应用被引量：2
2015年
目的:应用品质管理圈(QCC)活动管理方法改进临床教学中的问题,提升本科临床教学质量,使临床教学标准化、科学化、规范化。方法:在本科临床教学科室成立由护士长、带教老师和实习护生组成教学QCC,用柏拉图法分析临床实习满意度调查问卷中的问题,制定并实施改进措施、效果确认及标准化。结果:将QCC活动前后本科护生临床实习满意度作对比,总体满意度提高,差异有统计学意义(P<0.05);在科研能力、入科前培训、法律知识和职业防护者四方面的问题得到明显改善(P<0.01)。结论:在本科护生临床实习中开展QCC活动可调动临床带教老师和护生的积极性,可持续改进临床教学中的问题,提高临床教学质量。
王秋节关红杨慧王丽娜
关键词：护生临床教学质量
不同层次护生临床实习初期指导需求的研究被引量：12
2014年
目的 分析研究不同层次护理实习生在临床实习初期的指导需求,有的放矢地实施以学生发展为中心的教学理念.方法 运用量表及自制问卷对178名不同层次护生针对临床实习初期的指导需求进行调查与统计分析.结果在实习初期,本科、大专护生有关心理、知识的指导需求基本具有一致性,中专护生与本科、大专的指导需求存在一定的差异性.不同层次护生压力水平总均分及各维度得分都在低中等水平,差异有统计学意义.不同层次护生沟通能力总均分及各维度得分都在25分以上;共同参与维度、验证感受维度不同层次的护生的评分比较差异有统计学意义.结论 不同层次护生在实习初期指导需求不同,可因材施教,引导护生正确面对和处理问题,缓解压力,提高沟通能力,处理好人际关系,有针对性地指导、管理及满足护生的具体需求,提高教学成效.
赵骄蓉关红王秋节王丽娜
关键词：护生
大连市149名急重症监护病房护士ICU谵妄的知信行调查分析被引量：25
2016年
目的了解急重症监护病房(emergence intensive care unit,EICU)护士对ICU谵妄知识、态度、行为现状,并分析ICU谵妄知识、态度及行为的相关性,为提高急重症监护病房护士ICU谵妄知识及护理技能提供依据。方法采用自行设计的ICU谵妄知识、态度、行为问卷,对大连市5所三级甲等医院的149名急重症监护病房护士进行调查,收集数据采用描述性分析、方差分析及Pearson相关分析。结果 149名急重症监护病房护士ICU谵妄知识、态度、行为得分分别为(21.26±5.34)分、(18.65±5.71)分、(10.86±3.40)分,得分均偏低。不同年龄、护理工作年限及急重症监护病房工作年限的护士在ICU谵妄知识掌握情况得分比较,差异有统计学意义(P<0.05);不同年龄、性别的护士对ICU谵妄护理的态度得分比较,差异有统计学意义(P<0.05);不同性别护士ICU谵妄护理行为得分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。急重症监护病房护士ICU谵妄知识与态度呈负相关(r=-0.19,P=0.02),对ICU谵妄的态度与行为呈正相关(r=0.64,P=0.00)。结论急重症监护病房护士ICU谵妄知识水平偏低,ICU谵妄认知态度欠积极,ICU谵妄患者评估及护理行为运用不足,需加强急重症监护病房护士ICU谵妄知识教育,端正其ICU谵妄预防和护理态度,提高其ICU谵妄护理运用能力,以减少急重症患者ICU谵妄的发生。
潘亚丽关红张丽伟张来军韩婷婷王丽娜王秋节
关键词：急重症监护病房护士ICU谵妄知识
本科护生对临床学习环境的评价及改进对策
2016年
目的了解二、三本护生实习中期对临床学习环境的评价,有针对性地改进临床教学与管理工作。方法对2013年8月-2014年4月在大连医科大学附属第二医院的153名本科护生实习中期（第5个月）采用护理临床学习环境评价量表进行问卷调查。结果实习中期二、三本护生临床学习环境六个维度评价总分分别为（147.16±22.51）分、（162.68±20.74）分,为较满意;二、三本护生六个维度评价总分、各相同维度评价得分进行比较,均有统计学差异（P〈0.05）;临床学习环境评价分值排在最后五位的条目：二本护生个性化维度（3项）、参与性维度（1项）、任务定位维度（1项）;三本护生参与性维度（2项）、人际关系维度（2项）、个性化维度（1项）。结论临床教学及管理者应不断优化临床学习环境,以满足不同层次护生未来实际工作和发展需要。
张善红王丽娜
关键词：护理本科临床学习环境临床教学
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