张李
- 作品数：6 被引量：20H指数：1
- 供职机构：安徽省宣城市第二中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高中信息技术单元项目式教学融合混合式学习的实施探究被引量：1
- 2024年
- 2019年开启的新一轮高中教学改革,对信息技术核心素养培养提出了四方面的新要求,对教师教学也提出了新的建议,即单元项目式教学,针对整个单元甚至相关联的几个单元设置统一的项目,通过项目的实施让学生掌握知识的应用,培养核心素养。通过几年来对项目式教学的研究与实践,提出了单元项目式教学与混合式学习相结合的教学方法,很好地解决了教学时间不够、学生知识掌握不牢、无法深度学习等问题。
- 张李
- 关键词：高中信息技术课程改革
- 基于“学科融合+五育并举”的校本课程研究——以高中信息技术学科为例
- 2024年
- 课程标准中提出以立德树人为根本任务,以培养学生学科素养为核心,提倡学科融合、五育并举的教学理念。校本课程的开发,使学科融合、五育并举有机结合起来,能够真正实现学生综合素养的培养。从学科融合的背景、模型、思路,结合具体案例阐述基于“学科融合+五育并举”的校本课程开发过程,真正落实课程标准提出的教学目标。
- 张李
- 关键词：学科融合校本课程五育并举学科素养
- 给游戏“平反”——谈游戏在信息技术教学中的地位被引量：19
- 2003年
- 张李
- 关键词：信息技术教学教学内容
- 任务驱动实现项目选题及实施探析
- 2024年
- 目前,高中课程任务重,高考压力大,一般高中开设信息技术课程的课时数严重不足,对教师而言只能提高课堂效率,让学生顺利通过学考。如何提高课堂效率?基于多年一线教学经验认为:将项目化学习与任务驱动式教学结合起来,能很好地实现项目的选题和实施,从而有效培养学生的核心素养。
- 张李
- 关键词：高中信息技术任务驱动式教学程序设计PYTHON
- 智能技术赋能的教学评价结果应用研究
- 2024年
- 随着信息技术的快速发展和国家对大数据+教育的重视,大数据将成为教育领域中一个不可或缺的要素,尤其是智能化教育更具有潜力,成为教育现代化发展的重点方向。依托智学网为智能评价结果应用平台,通过对该平台评价过程的分析并结合查询文献、问卷调查、专家咨询、师生访谈等多种研究方法,进行相关研究,提出智能条件下的教学评价结果应用模型和策略,希望这些研究能为智能教学评价的发展提供参考。
- 张李程和平
- 关键词：智能技术教学评价个性化学习
