张倩
- 作品数：3 被引量：10H指数：2
- 供职机构：济宁医学院精神卫生学院更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 大学生自我保护意识与人际信任度的关系研究被引量：2
- 2015年
- 目的了解医学院大学生自我保护意识和人际信任度现状,探讨自我保护意识和人际信任度的关系。方法整群随机选取某医学院被试300名,采用大学生自我保护意识问卷和人际信任度量表进行调查分析。结果 1)医学院大学生自我保护意识与年龄和性别有关(R2=6.7%),与所在院系、年级、是否为独生子女、户口所在地等因素无关;2)自我保护意识受人际信任度影响,呈显著负相关(r=-0.203,P=0.001)。结论大学生自我保护意识程度会影响人际信任度。
- 徐孝祥毕淑娴张倩郭锐李青青
- 关键词：自我保护意识人际信任度医学院大学生
- 医学院校大学生情绪状态与学业拖延的关系被引量：6
- 2017年
- 目的探讨医学院校大学生情绪状态对学业拖延的影响。方法采取整群抽样方法,于2016年7月在山东省某医学院选取350名大学生,采用一般拖延量表(GPS)、正性负性情绪量表(PANAS)进行调查。结果 (1)医学生的学业拖延程度在性别、专业层次、是否独生和生源地方面差异均无统计学意义(P均>0.05);(2)情绪状态与学业拖延之间呈非线性相关;(3)积极情绪状态和消极情绪状态对拖延程度均有显著负向预测作用(t=-5.215,P<0.01;t=-3.785,P<0.01),总贡献率为9.5%。结论医学院大学生的情绪状态可以预测学业拖延,在积极和消极情绪状态下学业拖延行为均会减少。
- 李青青张倩
- 关键词：医学院校大学生情绪状态学业拖延
- 影响医学生学业拖延的中介机制被引量：2
- 2018年
- 目的了解医学生的学业拖延与人格及情绪之间的关系,探讨神经质影响学业拖延的中介机制。方法对医学生及教学教辅人员进行访谈,采取整群随机抽样的方法,对某医学院321名医学生采用大五人格问卷、学业拖延量表及情绪量表,运用AMOS17.0创建结构方程,分析神经质影响学业拖延的中介机制。结果神经质与拖延程度存在显著正相关(r=0.295,P<0.01),外倾向、责任心、正性情绪与拖延程度存在显著负相关(r=-0.182,r=-0.130,r=-0.234,P<0.05),负性情绪与拖延程度呈显著正相关(r=0.134,P<0.05);回归结果显示,神经质、责任心、积极情绪和消极情绪对拖延程度有预测作用,总贡献率为17.8%;积极情绪、消极情绪在神经质与拖延程度之间起部分中介作用,中介作用值占总效应值的7.8%,5%。结论学业拖延受人格和情绪的影响,情绪在神经质及学业拖延之间起部分中介作用。
- 李青青张倩杨世昌
- 关键词：神经质情绪学业拖延医学生
