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吴立其

作品数：7 被引量：8H指数：1
供职机构：扬州市江都区大桥镇中学更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 5篇数学
  • 3篇教学
  • 3篇初中数学
  • 2篇知识
  • 2篇数学教学
  • 2篇数学课
  • 2篇数学课堂
  • 2篇课堂
  • 2篇初中数学教学
  • 1篇点拨
  • 1篇多彩
  • 1篇形象思维
  • 1篇知识背景
  • 1篇数学活动
  • 1篇数学活动经验
  • 1篇数学解
  • 1篇数学解题
  • 1篇数学课堂教学
  • 1篇思维
  • 1篇教育

机构

  • 4篇扬州市江都区...
  • 1篇江都市大桥镇...

作者

  • 5篇吴立其

传媒

  • 2篇中学生数理化...
  • 1篇数理化解题研...
  • 1篇试题与研究（...
  • 1篇教育界（教师...

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2011
共 7 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
适当“放手”、有效“拉手初中数学课堂教学的自主与点拨”被引量：1
2016年
随着新课程改革的深入，初中教学的理念也发生了一定的变化，传统“灌输式”的教学模式已经不再适用，教师需要重新审视当前的教育形式，根据学生的实际情况来制定符合实际的教学计划，以最合适的方式来让学生学习，这样才能够有效地提升学生的学习效率．
吴立其
关键词：数学课堂教学教育形式教学计划
如何在初中数学教学中培养学生的创新能力
2013年
创新是当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题，在实际教学过程中，注重对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视。在数学教学中，开展创新教育具有重要意义。本文结合具体的教学实践指出教师的创新意识是培养学生创新能力的前提；学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键；培养学生良好的思维习惯是发展学生创新能力的根本。
吴立其
关键词：数学教学
如何在初中数学教学中运用形象思维
2012年
在初中数学教学中,应充分关注并发挥形象思维的运用.本文主要探讨了初中数学教学中运用形象思维的一些方法.
吴立其
关键词：初中数学教学形象思维
初中生数学解题错误的原因分析与应对策略
2011年
一、初中生数学解题错误的原因分析学生顺利正确地完成解题，表明其在分析问题，提取、运用相应知识的环节上没有受到干扰或者说克服了干扰。在上述环节上不能排除干扰，就会出现解题错误。就初中学生解题错误而言，造成错误的干扰来自以下两方面：一是小学数学的干扰，二是初中数学前后知识的干扰。
吴立其
关键词：数学解题初中生知识
实施“角色扮演”,打造“多彩”数学课堂
2012年
新课程理念指出，数学教学应从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，让学生在活动中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验．笔者认为，在教学中恰当地引入“角色扮演”法不仅可以把学生的动与静融人数学教学，为数学课堂增添活力，使教学化“难”为“易”，变“单调”为“多彩”，而且也为学生的发展提供了自我表现和自我发挥的广阔空间，让他们真正成为课堂舞台的主角．
吴立其
关键词：数学课堂角色扮演数学活动经验课程理念知识背景
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