- 立足“三生”课堂,培育学科素养
- 2021年
- 生本化、生命化、生活化的“三生”课堂以人为本,注重对学生的兴趣培养、能力培养和行为培养。教师要立足道德与法治课堂,注重培养学生的学科素养,引导学生在学习和实践中学会思维、学会创造、学会合作、学会担当,从而促进学生的全面发展。
- 黄文英龙丽辉
- 关键词：学科素养精准定位立足课堂
- 素养导向下知行悟合一的时代意蕴与教学新样态探析
- 2024年
- 新时代党的教育方针指出,教育必须与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。新课标也提出了要引导受教育者知行合一、强化培养其核心素养、促使其实现全面发展的内在要求。然而,当前小学道德与法治教学中存在学生知行脱节、学用分离的问题。究其成因,有以下三点:一是重说教,轻导行;二是重分数,轻实践;三是重划一,轻独立。因此,以核心素养为导向的小学道德与法治教学应更加注重知、行、悟合一的教学实践,把学生培养成明理知行、全面发展的时代新人。
- 黄文英
- 从核心素养出发,试谈学生自主合作学习能力的培养被引量：1
- 2019年
- 自主合作学习作为一种重要的学习方式,在发展学生的六大核心素养方面有着显著作用。教师要及时抓住时机,有效地组织学生进行自主合作学习,并通过自主合作学习培育和发展学生的核心素养。在教学中要创新教育理念,重视个性差异,生成人文素养的催化剂;要引入竞争机制,激发合作活力,增强自主学习的积极性;要运用媒体技术,提升信息素养,创建高效合作的共同体。使学生积极地思考探究、合作交流,从而增强团队合作、自我管理、自我促进的能力。唯有此,我们的课堂教学才能在自主合作学习中体现育人的价值。
- 黄文英
- 关键词：人文素养信息素养
- “活教育”盘活课改新天地——福建省建瓯市实验小学教育信息化工作案例
- 2017年
- 2014年11月,福建省电教馆的一个电话犹如一颗石子在建瓯实小的校园里激起了阵阵涟漪,让正在忙碌的老师们议论纷纷：＂我们学校的詹丽敏老师要上北京接受专家的答辩咯!＂＂是啊,听说她被中央电教馆列为全国课例一等奖候选者呢＂……自建瓯实小2013年推进教育信息化、推行翻转课堂实验以来,这样的场景是学校课改大潮中溅起的一朵美丽的浪花。然而,回顾建瓯实小过往的课改之路,真可谓是一路艰辛、一路汗水、一路欢歌……
- 黄文英曹建忠
- 关键词：课堂实验信息化工作课改中央电教馆
- 情感教育:为少先队活动课程赋能
- 2023年
- 在落实立德树人根本任务的过程中,教育必须走进孩子的情感世界,走进他们的心灵。情感是人身上的动力系统,是最大的能量场,它能促使我们与身外的世界发生共振。只有唤醒、点燃孩子们的情感,才能将情感赋能转化成他们的品质和能力,把少先队员培养成爱党爱国爱人民、愿意担当民族复兴大任的时代新人。
- 黄文英
- 关键词：时代新人情感教育能量场情感世界
- 多元发展·全面发展·人人成才——建瓯市实验小学行知教育实验总结
- 2018年
- 一个学校必须要有自己发展的理念，构建学校和谐发展体系，形成全校凝心聚力的精神力量和团结精进的精神纽带是团队的精神追求。在新的历史时期，学校教育往何处去，如何科学定位？这是我们必须思考的命题。基于这样的追问，学校启动了以“成人成才成功”为主题的“金苹果育人工程”。从此，“三成”成了我们全校师生的共同追求和信仰。
- 黄文英龙丽辉
- 关键词：教育实验成才学校教育
- 知行悟合一,促素养提升——基于知行悟合一的少先队活动课程探索
- 2022年
- 教育培养的是德智体美劳全面发展的人才,其中数学素养是人综合素养的重要组成部分。陶行知的教育思想给数学教学带来了行知智慧,教师要借助这种智慧,运用“生活问题数学化,数学问题生活化”的理念去培养学生学习数学的兴趣与热情,引导学生在行中知,在知中行,以行促知,以行问道,以道悟行,从而激发学生学习兴趣,促进数学素养提升。
- 龙丽辉黄文英葛秀珍
- 关键词：生活化创新思维
- 践行行知思想 构建生态校园
- 2016年
- 陶行知先生是我国校园文化建设的先行者,他十分注重校园文化建设和学校环境的教育作用。文明、和谐的校园环境的确是确保学校正常的教育教学秩序的重要因素。和谐的校园文化是一种巨大的、无声的力量,是一笔可供开发的精神财富,是学校最优质的隐性课程。近年来,福建省建瓯市实验小学践行行知思想,通过不断优化生态环境,创设良好的育人氛围;打造生态文化,彰显特色的育人内涵,构建生态校园,取得显著成效。
- 黄文英
- 关键词：生态校园校园文化
- 基于知·行·悟一致性的小学思政教学研究
- 2021年
- 引导学生“知行合一”不仅是教学追求的目标,也是思政教学的核心价值所在。陶行知先生认为“行是知之始,知是行之成”。他所倡导的“知行合一”“生活即教育,社会即学校”的理念主张教育要联系实际生活。学生思想品德的形成是从知到行的过程。
- 黄文英
- 关键词：教学研究
