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自主构建知识体系实现有效复习教学: 2013年; 数学复习教学的目标是通过有限时间的回顾复习，帮助学生系统整理某一阶段所学的知识和技能，巩固薄弱环节，完善认知结构，深化知识理解，积累数学活动经验，体会数学思想方法，发展数学能力，从而提高学生自主学习和解决问题的能力．传统复习课的弊端是以教师的讲授为主，大量的练习为辅，学生的主体性缺失，课堂教学低效．新课程倡导以生为本，以学定教，构建自主学习的课堂，促进学生自主学习．在复习教学中，笔者以新课程理念为指导，尝试改变教学方式，让学生通过自主梳理知识、自主解决问题、自主找错纠错等多种途径开展自主复习，自主构建知识体系，从而实现有效的复习教学．; 陈彩虹程爱平; 关键词：数学复习教学知识体系学生自主学习数学活动经验数学思想方法

自主构建知识体系实现有效复习教学被引量：1: 2012年; 传统复习课的弊端是以教师的讲授为主，大量的练习为辅，学生的主体性缺失，课堂教学低效．《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者．在复习教学中，积极践行自主学习活动，让学生通过自主梳理知识、自主解决问题、自主找错纠错等多种途径，从更高层面构建新的知识体系，深化对数学本质的理解．实现有效复习教学的目标．; 陈彩虹程爱平; 关键词：知识体系复习教学

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陈彩虹