张英
- 作品数：1 被引量：9H指数：1
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- OSAS对不同年龄阶段儿童呼吸、睡眠特征和认知能力损害影响比较被引量：9
- 2015年
- 目的探讨儿童阻塞性睡眠呼吸暂停综合征(OSAS)的睡眠与呼吸特征,分析其对儿童行为认知能力的影响。方法选取2014年1月至2015年1月收治的OSAS患儿70例作为研究对象,将其分成学龄组(39例)与学龄前组(31例),另选取70例体检健康儿童作为对照组。对比分析三组的夜间睡眠、呼吸参数并评价其认知能力。结果OSAS组学龄前期儿童睡眠时间及效率、NREM及REM各期所占比率与对照组相比,均无有显著差异(P>均0.05),但OSAS组学龄前期的唤醒指数及AHI要显著高于对照组(P均<0.05);OSAS组学龄期儿童睡眠Ⅰ、Ⅱ期所占时间较对照组显著延长(P均<0.05),而SWS期所占时间则显著减短(P<0.05),REM所占比率相比则无差异(P>0.05),此外,OSAS组学龄期的唤醒指数及AHI也均要显著高于对照组(P均<0.05)。OSAS组行为能力评分显著高于对照组(P<0.05),认知能力评分与智商评分要显著低于对照组(P均<0.05),且图形化销测试失误分数也要明显高于对照组(P<0.05)。结论学龄前期及学龄期OSAS患儿的睡眠均受到影响,学龄期OSAS患儿睡眠结构改变更为明显,睡眠Ⅰ、Ⅱ期延长、SWS期缩短,睡眠结构明显改变,且睡眠过程中唤醒指数、AHI均增加,患儿的行为认知能力因此而出现一定障碍,及时对患儿进行诊治对其健康成长具有重要意义。
- 张英马清云刘新涛兰玉书吕银杰
- 关键词：儿童阻塞性睡眠呼吸暂停综合征睡眠特征
