李青
- 作品数：4 被引量：21H指数：3
- 供职机构：成都中医药大学护理学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅资助科研项目更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 本科护生评判性思维能力与应对方式的相关性研究被引量：2
- 2015年
- 目的调查本科护生评判性思维与应对方式的现况,并分析两者之间的关系。方法采用评判性思维量表中文版(CTDI-CV)与简易应对方式问卷(SCSQ),对252名本科护生进行横断面研究。结果本科护生的评判性思维能力总分为(275.72±28.44),积极应对得分为(2.00±0.50),消极应对得分为(1.35±0.47);应对方式得分与评判性思维能力得分存在相关性,有显著性差异(P<0.05,P<0.01)。结论护生应对方式对评判性思维能力的发展具有一定正向影响,本科护生的评判性思维能力有待进一步提高。
- 黄琳李青胡忠华
- 关键词：护理本科生思维
- 任务驱动教学法在《急救护理学》中的应用研究被引量：4
- 2015年
- [目的]探讨任务驱动教学法在《急救护理学》教学中的应用及效果。[方法]随机选取2010级护理本科2个班作为研究对象,1个班56人为观察组,另一个班53人为对照组,在《急救护理学》教学中实验组结合采用传统教学与任务驱动教学法,对照组则采用传统教学。教学前采用评判性思维量表中文版(CTDI-CV)对109名护理本科生进行调查,教学结束后对两组护生进行理论考核与操作技能考核,并再次采用CTDI-CV测试以评价教学效果。[结果]采用任务驱动教学法后,观察组护生的评判性思维能力得分高于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05);但观察组与对照组的理论及技能操作考核得分没有显著差异(P>0.05)。[结论]任务驱动教学有利于培养护生的评判性思维能力。
- 黄琳杨丽萍李青胡忠华
- 关键词：任务驱动教学法急救护理学批判性思维
- 成都市老年人生活质量及社会支持比较被引量：7
- 2015年
- 目的分析成都市社区老年人与养老机构老年人生活质量及社会支持的现状及关系。方法采用健康测量量表(SF-36)和社会支持评定量表(SRSS)调查成都市386名60岁以上社区老年人生活质量和社会支持现状,并与养老机构组380名老年人进行比较,分析老年人社会支持与其生活质量的相关性。结果成都市社区与养老机构老年人生活质量总分差异不显著(P>0.05);社区老年人社会支持总分明显高于养老机构老年人(P<0.05);社会支持与生活质量呈显著正相关(r=0.239,P<0.01)。结论成都市社区老年人与养老机构老年人所获得的社会支持现状虽然存在一定的差异,但总的生活质量水平均处于良好状态。
- 黄琳李青
- 关键词：生活质量社会支持
- 成都市老年人生活质量现状被引量：8
- 2015年
- 目的了解成都市老年人生活质量现状及其影响因素。方法采用简明健康测量量表(SF-36)对成都市社区及养老机构766名老年人进行调查。结果成都市老年人生活质量得分(117.88±16.39);年龄与慢性病是影响老年人生活质量的主要因素(P<0.05)。结论成都市老年人群总体生活质量良好。社区卫生服务应针对影响老年人生活质量的相关因素积极采取必要的干预措施,以进一步改善生活质量。
- 黄琳李青
- 关键词：生活质量慢性病
