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吴静纯

作品数：6 被引量：0H指数：0
供职机构：韩山师范学院化学与环境工程学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 2篇说课
  • 2篇说课稿
  • 1篇氧化还原反应
  • 1篇水反应
  • 1篇萃取
  • 1篇温度变化
  • 1篇稀硝酸
  • 1篇教学
  • 1篇教学设计
  • 1篇高中化学
  • 1篇反应速率
  • 1篇钠
  • 1篇铜
  • 1篇催化
  • 1篇催化剂
  • 1篇催化剂浓度

机构

  • 6篇韩山师范学院

作者

  • 6篇衷明华
  • 6篇吴静纯
  • 4篇许晓琳

传媒

  • 5篇课程教育研究...
  • 1篇江西化工

年份

  • 1篇2017
  • 4篇2016
  • 1篇2015
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
《钠与水反应》实验改进
2016年
钠与水反应的实验在人教版高中化学实验中占据重要的地位，通常这个实验是由教师在课堂上演示完成的。多数教师在演示这个反应的时候都是按照教科书里的步骤：将小块金属钠上的煤油擦干后直接投入盛有水的水槽或烧杯中，虽然实验现象非常明显（浮、熔、游、嘶、红），但是实际操作过程中容易出现以下问题：1、钠的金属性较强，与水反应剧烈，直接投入水中难以控制反应进程，可能会出现钠粒乱溅的现象；2、通过实验，学生只能确认反应有气体生成，而不能验证该气体是不是氢气；3、实验是在烧杯或水槽中进行，较难收集气体产物。因此。我们对本实验做了改进，使上述问题得以很好地解决。
吴静纯许晓琳衷明华
《催化剂浓度等条件对反应速率的影响》说课稿
2017年
将手持技术融入“催化剂、浓度等条件对反应速率的影响”的课堂教学。利用手持技术完成对“催化剂、浓度等条件对反应速率的影响”实验数据的采集，学生通过观察数据或图表，快速得出实验结论。给学生直观、准确、科学的认识。
蒋佳穗吴静纯许晓琳衷明华
关键词：催化剂说课稿
《物质溶于水时温度变化》说课稿
2016年
利用手持技术测定物质溶于水温度的变化，改变了传统的教学模式，提高教学质量。本节课位于人教版新课标九年级化学下册第九单元课题1——溶液的形成中的”活动与探究”内容，是中考重要考点之一，通过学习可以使学生更清楚详细了解不同物质溶解于水时溶液的温度是否会发生变化，以及为后面学习溶解度、溶质质量分数与酸碱盐等知识打下基础，具有承上启下的作用。
许晓琳吴静纯蒋佳穗衷明华
萃取教学设计
2016年
萃取在人教版高中化学实验中占据重要的地位，该教案通过展示了分液漏斗的使用，使学生能够直观了解操作步骤，通过问题探究和实验探究学习新知识，使学生能够将新旧知识很好地联系起来，通过实验观察更深入理解萃取的定义与萃取剂的选择。
吴静纯衷明华
关键词：萃取
浅谈氧化还原反应的规律
2015年
本文研究的是高中化学之氧化还原反应的规律,主要结合命题趋势,规律,热点预测以及考生对策四个方面来进行分析。帮助考生对氧化还原反应有更深入的认识,有助于学生在备考时有明确的方向,在解题时能形成正确的思路。
吴静纯衷明华
关键词：高中化学氧化还原反应
《铜与浓、稀硝酸的反应》实验改进
2016年
铜与浓、稀硝酸反应实验是试管实验，敞口污染环境。且由于实验具有一定的危险性，故人教版必修一课本对该实验删减，因此，我们对此实验的装置进行了改进，利用微型实验仪器，减少实验用品的用量，降低了实验的危险性，也便于教师边实验边讲解或学生自己实验。
许晓琳吴静纯衷明华
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共1页<1>
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