刘玲
- 作品数：17 被引量：54H指数：5
- 供职机构：安徽师范大学历史与社会学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目安徽省教育科学规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：经济管理社会学文化科学政治法律更多>>
- 循证单元:时间向度中的本土循证社会工作模式被引量：3
- 2019年
- 实证范式中的科学循证原则使循证小组工作的落地遭遇情境挑战,但迎合情境的反实证立场难以保证科学性,平衡科学循证和情境处遇成为循证小组工作本土化目标。在实践的时间向度中,科学循证来自"长"时间的循证惯习,情境处遇显示"短"时间的实践智慧,本土循证社会工作实际上是在"长"与"短"之间的"适切时间"内实践循证元素,可归纳为循证单元的模式。循证单元中循证程序是证据采集、评价和应用的循环,证据是实证研究证据、理论证据、评估证据和经验证据的组合。由循证单元演绎出循证小组工作技术路线,并通过一个学习习惯优化小组的实践经验进行检验,证明了循证单元有助于在本土情境中落实循证证据和程序,是可复制和借鉴的本土循证社会工作实践模式。
- 刘玲刘玲
- 社会工作建构主义实务原则指导下的小组工作反思
- 2011年
- 社会建构主义是一种反实证主义的学术思潮和运动。社会建构主义影响下的社会工作实务原则包括;对本土化的强调、社工与案主关系及社工角色的不断反思、社会工作实践模式的转变。在社会工作建构主义实务原则指导下的小组工作反思包括:"前台—后台"情节反思、需求评估目标确定及活动节目安排反思、小组工作者的角色反思。
- 刘玲
- 关键词：建构主义社会工作
- 安徽省困境儿童分类保障制度现状和未来设计被引量：1
- 2018年
- 安徽困境儿童分类保障制度主要由政府向孤儿等困境儿童提供生活、医疗和教育保障,存在保障对象狭窄、责任主体有限、内容层次低且项目单一的问题。未来的保障制度设计应将保障理念从小福利转变为大福利,秉持适度普惠、多元治理、需要为本、预防发展的原则,将保障对象扩大至因家庭保障功能折损的儿童,建构多元供给主体的良性互动机制,基于需要开发组合保障项目包裹,划分困境儿童的困境等级以为困境儿童及其家庭提供相对应的支持性、补充性和替代性服务。为实现上述设计,需要政策、财政、长效服务机制和人才建设方面的支持。
- 刘玲
- 关键词：困境儿童
- 农村低保存在的问题与对策探讨被引量：5
- 2009年
- 我国农村最低生活保障制度,目前还处于政策选择阶段,在实施中还存在农村居民收入评定难,低保对象的认定有待规范;资金投入不足,救助标准偏低;缺乏相关的法律保障,导致管理体系不规范;退保机制不完善等问题。农村低保要发挥应有的功能,必须秉着公平、公正的理念,不断完善农村最低生活保障制度。
- 刘玲
- 关键词：农村低保低保对象
- 1999—2009年我国农村义务教育供给主体嬗变研究
- 2014年
- 1999—2009年,我国农村义务教育供给主体包括政府、私人和第三部门。1999年税改前政府和私人(农民)共同承担主要供给责任。2000年税改后,依赖于省级以上政府供给的增加,政府供给比重逐年攀升,成为绝对的供给主体,私人(农民)逐渐淡出农村义务教育供给领域,民办学校举办者的供给作用有限。第三部门作为供给主体始终未充分发挥作用。我国农村义务教育政府供给的嬗变路径为税改前乡级政府供给—税改后至新机制前县级政府供给—新机制后省级政府供给。
- 刘玲
- 关键词：农村义务教育公共物品
- 逻各斯的失衡与道的平衡——循证社会工作的西学话语和东渐重构被引量：2
- 2019年
- 中国社会工作话语体系的发展要体现中国特色,但目前仍处于西方学徒状态,表现为知识话语二元对立、理论话语西方靶向和实务话语碎片化,原因在于社会工作话语体系只在认识论和方法论层面本土化,本体论仍以西方的逻各斯为哲学基础.基于逻各斯的西方循证社会工作处于狭义循证和广义循证张力中,形成失衡的话语体系:哲学基础的逻各斯中心主义、理论范式的二元对立、实践模式的狭隘倒退.本土循证社会工作延续了这种失衡,造成理论范式的专业化和本土化对峙、实践模式狭隘化和相对化并存.重构本土循证社会工作话语体系应以道代替逻各斯作为哲学基础,让理论范式回归关系视角,使实践模式基于社区空间和单元时间进行变通、实现对立失衡向圆融平衡的转向,从而为中国特色的社会工作话语体系建构提供自主思路.
- 刘玲彭华民
- 关键词：逻各斯
- 近十年来中部地区农村义务教育供给主体变化的实证分析被引量：1
- 2008年
- 按照公共物品有效供给理论,公共物品可由政府、私人和第三部门供给。根据对安徽省霍邱县农村义务教育1999年至2007年供给情况的调研分析,我国中部地区农村义务教育供给主体为政府、农民和第三部门,近十年来政府供给渐居主导地位,农民供给逐渐消失,第三部门供给持续薄弱。其中存在的问题表现在:政府供给增加完全取决于上级财政转移支付力度,县级财政缺失;农民供给强度变化直接影响农村义务教育供给质量;第三部门供给受自然灾害影响而起伏。
- 刘玲
- 关键词：农村义务教育公共物品
- 高校女教师的工作家庭冲突和社会支持——一项高校女教师利用社会支持缓解工作家庭冲突的定性研究被引量：13
- 2013年
- 社会支持是缓解高校女教师工作家庭冲突的重要变量。高校女教师利用的社会支持包括家庭、邻里、工作单位和市场;而代际冲突、传统社会性别分工、社会交往心理、消极的压力应对方式等障碍影响了其对社会支持的利用。采取建立社会支持、巩固现存社会支持、更新及重组社会支持、串联社会支持网络等社会工作介入策略可以帮助高校女教师克服障碍,有效提升利用社会支持的能力。
- 刘玲
- 关键词：高校女教师社会支持工作家庭冲突社会工作
- 构建我国失地农民多层次养老保障体系研究被引量：5
- 2009年
- 在城市化进程中,农村集体土地大量被征用,越来越多的农民失去土地沦为失地农民。当前我国农村养老的主要形式依然是家庭养老,而家庭养老的保障则来源于农民赖以生存的土地。农民失去土地就等于失去了养老保障,现有的失地补偿方式主要有货币安置、留地安置、招工安置等形式,这些安置方式对失地农民的养老保障有着一定的作用,但仍存在着不足。构建政府主导型的社会保障体系是解决失地农民养老保障问题的根本途径,同时,也需要积极发挥社会组织和失地农民个人在解决失地农民养老保障问题中的作用。
- 杨群刘玲
- 关键词：失地农民养老保障
- 社会工作伦理课程导入体验式学习的行动研究被引量：1
- 2014年
- 社会工作价值观和伦理教育的课堂教学中需要导入体验式学习以弥补传统的接受式学习的不足。体验式学习的行动研究包括:确定在课堂教学中导入体验式学习的问题;制定包括主题游戏、团体讨论和书面材料等学习和评估方法的倡导计划;通过典型性课堂案例说明计划实施和考察研究的过程;反思其中影响"体验到位"的因素并提出相应的解决办法。最后的评估显示行动研究具有良好的效果,也存在一些不足之处。
- 刘玲郭镜
- 关键词：体验式学习
