孙志蓉
- 作品数：4 被引量：3H指数：1
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- 浅议中学理科教学中的探究式教学策略
- 2014年
- 新课程改革倡导“引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习”。就中学理科教学而言,通过科学探究,让学生体验过程,激发学习兴趣,培养问题意识,促进学习方式的变革,从而实现对学生创新能力和实践能力的培养,使学生在基础知识与基本技能、科学探究过程与科学研究方法、情感态度与价值观等诸方面得到全面、和谐的发展。
- 孙志蓉
- 关键词：中学理科教学教学策略探究式激发学习兴趣学生创新能力
- 探究式教学在中学理科教学中应用情况的调查研究
- 2014年
- 探究式教学（Inquiry Teaching）,又称发现法、研究法,它的指导思想是在教师的指导下,以学生为主体,让学生自觉地、主动地探索,掌握认识和解决问题的方法和步骤,研究客观事物的属性,发现事物发展的起因和事物内部的联系,从中找出规律,形成自己的概念。可见,在探究式教学的过程中,学生的主体地位、自主能力都得到了加强。新课程改革倡导＂引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习＂。
- 孙志蓉
- 关键词：教学反馈理科教学发现法探究式教学模式
- 高中化学“参与式”作业设计的实施探索被引量：3
- 2022年
- 随着“双减”政策的深入推进,教育改革进入到实操阶段,作业作为学校教育范畴,作为教师的责任与义务,更凸显了其全面育人的功能。严控作业时间、理性创新作业类型等要求,为未来高质量发展学校作业体系的建构与实施提供了政策保障。在“合和教育”理念引领下,结合实际,我们创建了“参与式”作业设计方案,并在高中化学教学中进行尝试,收到了一定效果。一、“参与式”作业设计“参与式”作业设计坚持立德树人,基于“合和教育”理念,遵从课程标准,体现单元意识。
- 孙志蓉
- 关键词：高中化学教育范畴立德树人全面育人作业时间
- 中学化学特色校本课程的建设与实践
- 2021年
- 课程是教育的核心内容,也是滋养学生成长的"土壤"。化学学科是以实验为基础的学科,其学科核心素养包括"宏观辨识与微观探析""变化观念与平衡思想""证据推理与模型认知""科学探究与创新意识""科学精神与社会责任"5个维度。中学化学学科校本课程的开发旨在通过教材内容的延伸与实践实现学生学科关键能力和必备品格的形成。
- 孙志蓉
- 关键词：中学化学特色校本课程
