李秋华
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- 高考常见易误成语精选(三)
- 2020年
- 1.便民箱、井盖板、金属垃圾桶被盗,名草名花,不胫而走,王大妈提起这事,就气愤不已。【解析】不胫而走,比喻事物无需推行,就已迅速地传播开去。表示东西下落不明,用"不翼而飞"。2.近期来,有些商家打着"买一赠一"的旗号欺骗消费者,他们或是将手表带拆下,或是将音响与原配话筒分开,这种拉大旗作虎皮的做法,使消费者明明吃了亏还以为讨了便宜。
- 李秋华
- 关键词：垃圾桶高考便民
- 高考语段概括题考查形式及解题技巧
- 2015年
- 一、知识梳理语段概括，就是将题目给出的语言材料通过提炼、概括，压缩为较短的语言形式。它主要考查考生三个方面的能力：①对材料的理解能力；②对材料中相关信息的筛选能力；③对语言的概括与表达能力。考查形式主要有以下几种：（1）拟一句话新闻（消息）一句话新闻（消息）的要素位次可作：人物、事件＋时间（＋原因）。
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- 关键词：解题技巧语段概括题一句话新闻语言材料高考
- 现代文阅读标题考查题型及解答技巧
- 2017年
- 标题常常透露出作者的观点和情感倾向，暗示文章的主旨，串连文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文线索的作用。在现代文阅读考查中，标题题型大致可分为三类：标题的含义是什么；为什么用这个标题；这个标题好不好。这三个题型正好是一组递进题目：是什么_为什么一怎么样？它包含理解分析、概括归纳、评价鉴赏三个能力水平。
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- 关键词：现代文阅读标题题型情感倾向
- 此中有真意 润物细无声——以“深入对话”唤醒教师的主体意识
- 2015年
- 文本对话是思想碰撞和心灵交流的动态过程，只有教师与文本潜心对话，正确理解文本，用心去体悟文本的价值意义，挖掘出文本的人文内涵，才能有的放矢地实施阅读教学，引导学生与文本深入对话。因此，必须关注教师与文本的对话，唤醒教师在文本对话中的主体意识。
- 李秋华
- 关键词：人文内涵阅读教学文本
- 高考诗词鉴赏“情感”题分类解析
- 2016年
- 诗词“情感”类试题一直是高考诗词鉴赏题的重头戏。其考查题型主要有以下四类：
- 李秋华
- 关键词：诗词鉴赏题高考
- 高考文学名著客观题设误手法透析
- 2013年
- 近几年，不少省份的高考试卷设置了名著名篇客观试题。分析这些试题，尤其是总结概括其中错项误点的设置手法，或许能给我们在这方面的应考带来一点启示。
- 李秋华
- 关键词：文学名著高考试卷手法题设客观试题名篇
- 做一名有意识的教师——语文课堂教学中唤醒教师主体意识的路径
- 2015年
- 在大力提倡“发扬学生主体性”的今天，来谈论“唤醒教师的主体意识”好像很不合时宜。但是有感于目前语文教学中种种似是而非的现象，有些话还是不得不说。先让我们从四个角度审视一下语文教学中的奇怪现象。
- 李秋华
- 关键词：语文课堂教学教师唤醒有意识学生主体性
- 现代文阅读人物类题型规范答题技巧
- 2017年
- 纵观近几年的高考现代文阅读试题，无论是文学类文本阅读还是实用类文本阅读，都越来越注重对人物形象的考查。为了进一步提高学生对人物类题型的解答能力和答题的规范性，现在结合实例对这类题型的规范答题技巧作一探究归纳。
- 李秋华
- 关键词：现代文阅读答题技巧题型文本阅读阅读试题文学类
- 语文课堂情感激发的有效途径
- 2014年
- 现代教学论认为：教学效果在很大程度上取决于学生内在情感被激发的程度。这是由于情感对于人的认识和行为具有巨大的调节和推动作用，只有激起并满足学生的情感需要，才能促使他们产生强烈的求知欲。在学习活动中这种积极的情绪如果能得以保持，就会形成“情感动力”，它能推动知识的掌握和智力的发展。所以，情感教育是语文教学的重要内容之一。
- 李秋华
- 关键词：情感教育课堂现代教学论教学效果求知欲
- 高中语文课堂师生交往策略的研究
- 2017年
- 语文课堂教学采用交往式教学，可还给学生以主人翁意识，培养学生的创造精神。教师要当好课堂的“导师”，创造民主、互动、和谐的师生关系，让学生在轻松愉快的交往氛围中主动学习、合作学习、发展个性、健全人格。中学生参与课堂教学的主动性来自对本门学科的兴趣。
- 李秋华
- 关键词：语文课堂教学交往策略师生关系参与课堂教学主人翁意识
