孙利峰
- 作品数：7 被引量：0H指数：0
- 供职机构：常熟市尚湖高级中学更多>>
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- 探究性教学设计的操作思路——以《秋声赋》为例
- 2016年
- 教学设计是将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。语文教师进行教学设计的过程本身就是一个探究的过程。但在实际的教学操作中,教师利用的是最终形成的教案,是＂结果＂,教师自身经历的探究过程却被浪费掉了。从中删选出可用的资源,并将其重演于学生,是我们进行探究性教学设计的一条可行的操作思路。一、设计资源教师在备课的过程中,面对有大量的教学资料。
- 孙利峰
- 关键词：探究性教学教学操作教学资料教学方案
- 面向高中学习困难学生的作文教学
- 2016年
- 高中学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。造成他们学习困难的原因主要是非智力因素，包括学习心理、学习习惯、学习方法等。一般来说，这种学习困难是长期累积造成的，部分因素很难从教学层面去消除。
- 孙利峰
- 关键词：学习困难学生作文教学非智力因素学习心理
- 基于诗性解读的《项脊轩志》教学设计思路
- 2020年
- 从文体特征看,《项脊轩志》这一文言散文名篇呈现出明显的诗性特征。从文学本体论层面看,《项脊轩志》具备诗性精神。基于诗性解读,文章提出了《项脊轩志》的教学设计思路。
- 孙利峰
- 关键词：《项脊轩志》诗性解读教学设计
- 基于主题分析的大单元学习
- 2023年
- 在“文学阅读与写作”学习任务群中,主题内涵既是学习目标,也是学习内容。主题学习是指教师在主题的引领下多角度、多层面地组织教学,合理运用精读、略读的方式,由点到面地引导学生来学习。检视群文材料,提出并初步确定主题,发现问题并辨析主题,深化主题,整个学习过程伴随着归纳、整合、批判、辩析等思辩活动。在主题的生成中,通过概念间的联系完成学习建构,这种基于主题分析的大单元主题学习设计能很好地兼顾教材单元、专题、任务群的不同组元形式。
- 孙利峰
- 关键词：主题分析单元主题深化主题略读主题内涵
- 2023年高考语文全国卷素养测评试题例谈
- 2023年
- 2023年高考语文四套全国卷,在坚持课标精神、推进素养测评,贯彻“双减”精神、反套路反刷题的探索之路上,小步快跑,又取得了新的佳绩,将更好地助推未来高中语文的教学和评价改革。2023年暑假伊始,江苏省高中语文名师工作室主持人徐志伟老师组织工作室全体成员开展了“素养测评试题例谈”研修活动。老师们结合2023年高考语文四套全国卷中最喜欢的一道(或一组)题目开展交流研讨,对语文新高考的测评理念、试卷结构、命题技术等有了新的感受和认识。这里分享部分研修成果,以期引发更多维、更深层的有益探讨。
- 孙利峰庄燕青朱静王保卫庞冉李晨路李锐李方顺郑冬梅袁圆
- 关键词：高考语文名师工作室试卷结构命题技术
