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叶惠琴

作品数：5 被引量：2H指数：1
供职机构：江苏省吴江市实验小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇评课
  • 2篇作文
  • 1篇学生作文
  • 1篇研读
  • 1篇因材施教
  • 1篇欲望
  • 1篇植物
  • 1篇植物园
  • 1篇三字经
  • 1篇施教
  • 1篇体育
  • 1篇体育馆
  • 1篇图书
  • 1篇图书馆
  • 1篇评讲
  • 1篇情境
  • 1篇作文讲评
  • 1篇作文讲评课
  • 1篇作文兴趣
  • 1篇作文指导

机构

  • 3篇江苏省吴江市...

作者

  • 3篇叶惠琴

传媒

  • 1篇作文成功之路
  • 1篇语文教学通讯...
  • 1篇江苏教育（小...

年份

  • 1篇2015
  • 2篇2012
共 5 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
三年级“作后评讲”教学初探
2015年
三年级每周一堂作文评讲课代替指导课,每堂课有三个步骤：欣赏、挑刺、训练。把评讲课代替作文指导课,很受学生欢迎。一、讲评＂出＂兴趣,让学生爱上作文没商量作文讲评课是培养学生作文兴趣的主要阵地。作为语文教师,要想成功地上好讲评课,就必须深入了解、分析并把握所教学生的兴趣、爱好等特点,根据学生的年龄和社会生活环境,采取生动、具体、多样化的教学方式鼓励学生细心体验、观察生活,引导他们将自己觉得有趣的事情用文字表达出来,
叶惠琴
关键词：作文兴趣评讲评课写作欲望
作后训练的“三字经”被引量：2
2012年
作文讲评课最能体现“因材施教”的原则。讲评前，老师必须静心研读学生作文，找到切合本班学生、切合本次训练的重点。从这个意义上讲，“作后讲评”课就是最好的“作文指导”课。作后讲评课的训练要有效，须做到三个字：
叶惠琴
关键词：作文讲评课学生作文作文指导研读
我教学生学构思
2012年
（一）小标题里的构思 1．情境 师：最近，学校在搞校园文化建设，校长说，要做到让每一块墙壁说话。我建议给学校的植物园、图书馆、体育馆，各取一个有意思的名字，体现我们学校的特点。我取了三组，选哪一组好呢？你们给我出出主意。
叶惠琴
关键词：校园文化建设小标题植物园图书馆体育馆情境
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