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张志新

作品数：8 被引量：1H指数：1
供职机构：南京市六合区程桥高级中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 5篇地理
  • 2篇阳光
  • 2篇教育
  • 2篇教学
  • 1篇地理教学
  • 1篇地理试题
  • 1篇地理校本
  • 1篇地理校本课程
  • 1篇新课程背景
  • 1篇新课改
  • 1篇新课改背景
  • 1篇学案
  • 1篇学生思维
  • 1篇学习教学
  • 1篇绽放
  • 1篇商行
  • 1篇生命
  • 1篇生命教育
  • 1篇试题
  • 1篇试题分析

机构

  • 6篇南京市六合区...

作者

  • 6篇张志新

传媒

  • 6篇基础教育参考

年份

  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2007
共 8 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
浅谈我校“阳光高效课堂”实施中地理“导学案”存在的问题与对策
2010年
江苏省南京市程桥中学结合本校实际．在全校实施了“阳光高效课堂”．这一教改新举措的关键之处在于“导学案”的编制。所谓“导学案”．就是把教学内容经过处理以问题化、练习化和过程化的方式来呈现。学生能够利用“导学案”完成预习、复习、练习等全套学习过程。以取得明显效果。用“导学案”教学．既能突出重点、突破难点．也能培养学生自学、探究和创新能力。但是我们在精心设计“导学案”、充分有效利用“导学案”的同时．
张志新
关键词：高效课堂学案阳光地理教学内容
新课程背景下地理校本课程浅析
2007年
我校地理校本课程资料来源广泛，我们可以从书籍报章中查询；可以从本镇财政、土地管理、工商行政等专业部门获得；也可以由师生动手经过调查访问、观察、实验得到。把这些材料进行加工、整理，从中选出有价值且适合我校高中学生使用的知识。在资料整理过程中，我们应坚持做到：“三个突出，两个强调。”
张志新
关键词：校本课程新课程背景地理土地管理工商行政
新课改背景下高中地理“分组合作自主学习”教学模式初探被引量：1
2009年
地理教学中的“分组合作自主学习”模式是指在教师指导下，由学生组成若干学习小组，通过自由组合、合作探究等形式，解决地理问题．使学生的地理知识、地理素养、学习方法、学习潜能、情感体验等都得到较大发展的一种教学模式。
张志新
关键词：高中地理新课改教师指导地理教学
高中生地理思维深刻性品质培养对策
2012年
思维的深刻性又称思维的抽象逻辑性。思维的深刻性集中表现在善于透过事物的现象．深入地思考问题．抓住事物的本质和规律．预见事物的发展过程。包括思维活动的广度、深度和难度。新课改给我们带来了新的教育理念，倡导开放、自由、轻松的授课方法和学习方式。怎样在教学过程中．使学生获得生活体验和知识积累．培养学生思维的深刻性．取得较好的教学效果？现谈谈几点心得体会。
张志新
关键词：思维深刻性高中生地理学生思维思维活动教育理念
2011年江苏省高考地理试题分析与教学建议
2011年
2011年江苏省高考地理试题具有稳、变、新的特点，无偏题怪题，无“超纲”内容，体现了新课改精神，紧扣考试大纲，题型结构稳定，总体难度不大。
张志新
关键词：高考地理试题分析地理试题题型结构偏题
实施阳光生命教育 让青春绽放激情
2012年
近年来．江苏省南京市六合区程桥高级中学以“江苏省新课改实验样本校”为契机，结合本校实际，开展了一系列活动，推动了“阳光生命教育”，体现了学校鲜明的办学特色，即让每一个生命都尽情绽放，为每一个学生营建成长的“氧吧”。
张志新
关键词：生命教育阳光激情青春办学特色
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