张立新 作品数:12 被引量:3 H指数:1 供职机构: 北京史家胡同小学 更多>> 相关领域: 文化科学 自动化与计算机技术 艺术 轻工技术与工程 更多>>
昨天·今天·明天——信息技术教育印象十年(一) 2010年 栏目寄语:“人”的结构就是相互支撑,“众”人的视点与观点的碰撞就是支撑信息技术教育发展的骨架。
话题导引:2010年,距2000年在京召开的“全国中小学信息技术教育工作会议”整十个年头。十年来,很多工作在信息技术教育一线的教师目睹了从课程到学生到教者自身等一系列巨大变化。回首十年,哪些变化、哪段“胶片”在您的记忆中最为深刻?今昔对比,您对下个十年的信息技术教育有着怎样的憧憬与展望?我们诚邀您参与话题—— 王建平 张立新 刘德超关键词:信息技术教育 教育发展 新课标背景下小学影视教育实践的探索与反思——以北京史家胡同小学为例 被引量:1 2023年 优秀的影视作品集教育性、艺术性和娱乐性于一体,对于世界观、人生观、价值观尚在形成的中小学生来说,其冲击力和影响力是巨大的,因此如何在中小学开展影视教育是非常值得教育工作者们关注的问题。在中小学开展影视教育课程有助于学生树立社会主义核心价值观,丰富知识,提高艺术素养和综合素质,养成良好的审美观念和鉴赏能力,促进身心的全面发展。这些都是其他学科课程无法替代的,是未来基础教育研究的一个重要方向。 张立新关键词:课程改革 艺术学科 二十分钟学“画图” 2002年 “画图”是Windows自带的一个简易图像制作处理软件,它不仅适合儿童用于涂鸦,同时也可帮助非专业人员的一般用户进行一些常用的图像处理。下面就让我们一起来看一看“画图”这个软件都能帮我们做些什么吧。 张立新关键词:图像处理 调色板 计算机 EasyComic:一款替代Windows画图的绘画工具 2017年 在小学信息技术教学中,电脑绘画一直是一个必修的模块,深受学生们的喜欢。该模块可以激发学生对电脑绘画的学习兴趣,让学生充分发挥自己的想象力和创造力,通过图画的方式来表达自己真实的思想情感,绘制出想要表达的内容。而多年来教师们所采用的软件一直是Windows系统自带的画图软件。 张立新关键词:WINDOWS系统 画图软件 绘画工具 电脑绘画 思想情感 不可错过的可视化3D编程工具——微软Kodu(酷豆)游戏实验室 被引量:2 2017年 从2012年开始,说到可视化编程工具,很多小学信息技术教师首先会想到Scratch。其实在2012年,微软研究院也开发了一款可视化编程工具——Kodu(酷豆)游戏实验室(Kodu Game Lab)(如图1),它与Scratch程序设计最大的不同点就是,这是一款可视化3D游戏编程工具,在界面感受上,它与同年在全球火热的一款游戏《我的世界》有着很大的关联,所以,学生上手之快超过以往任何一款编程工具。 张立新关键词:编程工具 小学信息技术 魔兽世界 计算思维 DETAILS 信息技术教师开展动漫教学的策略分析 ,动漫产业越来越受到人们的关注,动漫教育也成星火燎原之势,蓬勃发展.很多地区的中小学校也纷纷开设了动漫课程,由于目前大多数学校还没有专业的动漫教师,大部分课程是由学校的信息教师和美术教师来承担.本文主要就信息技术教师应该... 张立新关键词:中小学教育 动漫课程 信息技术教学 信息素养 信息技术教师开展动漫教学的策略分析 2014年 目前,动漫产业越来越受到人们的关注,动漫教育的发展也呈现星火燎原之势。很多地区的中小学校纷纷开设了动漫课程,但由于大多数学校目前还没有专业的动漫教师,大部分课程是由学校的信息技术教师和美术教师来承担的。本文主要就信息技术教师应该如何开展动漫课程的教学进行了分析。 张立新关键词:动漫教学 信息技术 Photoshop——图像处理的“大哥大” 2002年 Photoshop是美国著名的Adobe公司制作的图像处理软件,它的功能十分强大,操作相对简单、直观,一直以来倍受图像处理人员的青睐,堪称此类软件中的“大哥大”。使用Photoshop即可以用来绘制图形和图像,也可以用来对图形图像进行修改和处理。制作贺卡、修改图片、设计封面、完成各种特效等都是Photoshop的拿手好戏。可以说,在Photoshop中只有你想不到的,没有你做不到的。 张立新关键词:PHOTOSHOP 图像处理 Scratch软件中的三种程序结构 2015年 Scratch作为一种新型的程序设计语言,具有计算机语言的一切结构特征。了解程序的结构特点,对于我们使用Scratch进行程序设计是有一定帮助的。下面就程序的几种结构做简单的分析。一般来说,任何复杂的程序都是由顺序、循环、选择这三种基本的结构组成的,这三种结构既可以单独使用,也可以相互结合组成较为复杂的程序结构。 张立新关键词:程序结构 程序设计语言 计算机语言 结构特征 从自身做起,做力所能及的事 2015年 由于定格动画课程不属于国家级课程,没有统一的课程标准和教材,各校在开设该课程时也采用了不同的方式,有些学校只是将此内容在课堂上进行蜻蜒如拉式的介绍,也有一些学校将此内容纳入到综合实践课程、校本课程或课后辅导班中,还有一些做得比较好的学校将此内容作为学校的一项特色。其实,在中小学开展动漫知识的普及具有极其广阔的发展空间,我们不能坐等上级部门的课程改革,一些开展较好的学校可以对课程进行梳理,然后总结自己的经验,开发校本教材,一些有愿望开展的学校可以多向有经验的学校取经,在实践中边学习边探索边开发。 张立新关键词:校本教材 定格动画 实践课程 课后辅导 校本课程