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浅谈化学工艺流程试题的解答策略: 2014年; 教材是知识的载体，是学习的范本。试题设置的落脚点最终是教材，体现“题在书外，理在书中”的原则。化学工艺流程试题亦不例外，试题具有“高起点，低落点”的特征。问题的设置以基本概念、基本理论和元素化合物知识为基础，考查分析和解决（解答）化学问题的能力。其中基本概念、基本理论知识要与元素化合物知识进行有效的整合，要注重对教材内容的挖掘，拓展知识的内涵与外延，夯实基础，以促进知识的有效迁移。特别是对教材中所给的“实验”“资料卡片”“科学视野”“科学探究”“课后习题”等版块内容进行认真的分析和整理。例如在化学（人教版）必修二第四章化学与自然资源的开发利用及化学（人教版）选修四第三章、第四章中均涉及了一些重要的化工生产原理。; 王瑶; 关键词：化学问题试题设置元素化合物知识教材内容

《酸碱盐的化学性质及其应用》教学设计: 2011年; 酸碱盐是初中学生学习的一个难点，也是学生初中化学学习分化的转折点。现行的人教版（九下）教材，安排此内容的课时相对较少，学生缺少必要的巩固和整合熟悉的过程，所以在酸碱盐新授课结束后，有必要安排一节系统的小专题复习，帮助学生夯实基础，归纳总结，构建知识网络，使知识形成系统化，也体现了所学知识的应用功能。; 王瑶; 关键词：酸碱盐教学设计化学性质初中学生学习分化知识网络

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王瑶