王雪莲
- 作品数：5 被引量：1H指数：1
- 供职机构：江苏省江阴市青阳中学更多>>
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- “进一步”,怎么“进”?——读《十位名师教<老王>》
- 2017年
- 《普通高中语文课程标准》指出：＂普通高中阶段的语文课程,应使全体学生在义务教育的基础上进一步提高语文素养。＂大家都知道,提高语文素养的主阵地是课堂。而且,不同学段的课堂应该有其不同的特点。尤其是有些文章,既编入了初中教材,又被选在高中教材。那么,对这种文本的处理应该更加集中地体现＂进一步＂,而非＂原地踏步＂。正好最近在读《十位名师教〈老王〉》,不禁思考：这个＂进一步＂如何体现？
- 王雪莲
- 关键词：初中教材高中教材教师设置独立思考能力
- 文体真的很重要——也谈作文教学应该强化什么
- 2016年
- 读了《语文教学通讯》2014年第4期A刊王泽清老师的文章《文体真的那么重要吗——兼说作文教学应该强化什么》,不禁有些话要说。该文中,王老师认为文体不那么重要的原因主要有二：其一,文体分类存在争议,有些文章难以界定;其二,强化文体就会限制部分同学的写作个性。其实,文体分类存在争议并不能成为不强化学生文体意识的理由。
- 王雪莲
- 关键词：写作现状写作习惯从心所欲不逾矩语言转换
- 记叙文:想说选你不容易——兼谈高考优秀记叙文的启示
- 2018年
- 一、一个奇怪现象的背后
江苏省高考作文阅卷专家组曾经呼吁：＂高中同学们,请多多写记叙文,多多写自己吧!＂＂单从高考‘拿分’来看,写记叙文也分明优胜于议论文。＂＂面广量大的所谓‘议论文’几乎千篇一律,均是公理、常理、大道理,甚至‘不讲理’。这种作文委实把阅卷人读倦了、读厌了。请想一想：这些作文能获得好的成绩吗？＂毋庸置疑,对于绝大多数同学来说,写作文最大的追求以及成就感的来源便是取得理想的分数,在高考中更是如此。据了解,高考作答中记叙文一直只占15%左右,议论文还是占大多数。这不是很奇怪吗？其实,看似难以理解的现象,背后是再简单不过的道理：一是利与弊,二是难与易。
- 王雪莲
- 关键词：记叙文高考作文阅卷议论文专家组成就感
- 哲理散文的教学策略——以《人是能思想的苇草》为例被引量：1
- 2013年
- 《人是能思想的苇草》是苏教版教材（必修五）所选的一篇哲理散文。本文选自法国思想家、文学家帕斯卡尔的《思想录》。本书采用的是独白式的写作方式，思想精练，充满了思辨的色彩；内容丰富，展示了内心的世界；文字隽永，蕴含了文学的意味。课本所选文本较短，表述抽象，含义深刻，而且文字间跳跃性强，有时确实给人以“零星无序”的感觉。所以，教学有相当的难度。以至于有些教师让学生随便读读，或者干脆略过不讲，美其名日“大胆取舍”。那么，对于这样的哲理散文究竟应该如何处理呢？下面笔者结合自己的教学实践谈一些浅显的看法。一。
- 王雪莲
- 关键词：哲理散文教学策略写作方式教学实践文学家思想家
- 高中生应多一些休闲阅读
- 2014年
- 阅读与写作是语文的两翼。要提高学生的语文素养就要多读书，这想必已成为语文教师的共识。不少学校都能基本保证每周一节课左右的时间让学生进行课外阅读。不过提高学生的语文素养，必须大量地、广泛地开展课外阅读，光靠每周一次的集体阅读是不够的。
- 王雪莲
- 关键词：休闲阅读高中生语文素养语文教师写作读书
