王高明
- 作品数：8 被引量：4H指数：1
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- 拓展型课堂小结的三层境地
- 2015年
- 说到课堂小结，很多同学第一反应认为那是老师做的事，我们只需配合老师回答即可，其实不然．课堂小结应该是我们知识学习过程中的一个重要阶段，是构建和完善知识结构必不可少的重要环节．因此课堂小结绝不是师生之间简单的问答对话，而是作为学习者进行主动反思、知识整合及能力提升的过程．小结的形式多种多样，对于我们部分平时学有余力的同学来说，通过拓展性课堂小结，可以深化对所学知识的理解和掌握，进一步认识问题的本质．下面我们就从如何做好拓展性课堂小结提升我们的学习能力方面做一些介绍．
- 王高明
- 关键词：课堂小结知识结构知识整合拓展性
- 高中数学抽象核心素养的培养方法管窥被引量：1
- 2019年
- 在高中教育阶段,数学是一门相当重要的学科,核心素养属于数学课程目标的集中体现.其中抽象核心素养是一种基本的数学素养,也是形成理性思维的关键基础,在一定程度上可以直接反映出数学课程的本质特征,贯彻于数学产生、发展及应用整个过程.在高中数学教学中,教师不仅要关注学生对理论知识的掌握情况,还需着重培养学生的抽象核心素养.
- 王高明
- 关键词：数学抽象高中数学教师
- 创新教学模式,搭建自由平台——谈研究性学习在高中数学课堂中有效开展被引量：3
- 2016年
- 高中数学当中的研究性学习,指的是学生在教师的启发与指导下,从基础知识之外或是实际生活当中寻找数学研究课题,运用所学知识方法对之进行自由探究的教学活动.对于高中数学教学来讲,研究性学习是对于基础教学的拓展延伸,也是学生们学习效果升华的关键步骤.从形式上来看,研究活动的自由方式为学生们提供了广阔的发挥空间,有助于激发其自主学习的热情.
- 王高明
- 关键词：创新教学模式数学研究知识方法提问方式
- 分离变量法：常见的通性通法
- 2014年
- 分离变量法应用比较广泛。顾名思义，将方程或不等式中的多个变量分离处理，可以化整为零、化繁为简，因而广为应用。在高考数学试题中，求参数的范围常常要与分类讨论、方程的根与零点等基本思想方法和基本知识相联系。其中与二次函数相关、充分体现数形结合和分类讨论思想方法的题目最为常见。
- 王高明
- 关键词：分离变量法高考数学试题化繁为简二次函数
- 在填空题教学中培养学生的思维品质
- 2018年
- 思维品质是思维能力的表现形式,不同的思维品质会表现出不同的思维能力,发展和培养思维品质是发展和培养思维能力的主要途径.有些思维品质之间往往既有区别又有联系,从哪个角度分析,取决于所占比重的大小.有些问题的解决可能需要多个思维品质的共同参与.一、变式教学,培养思维的灵活性思维的灵活性是指随机应变地转换解题方法的能力,即从一种解题途径转向另一种解题途径的机智程度.它主要表现为思维比较活,不拘泥于某种固定的解题方法,
- 王高明
- 关键词：思维品质变式教学填空题思维能力解题方法
- 拓展型课堂小结的三层境地
- 2014年
- 说到课堂小结，很多同学第一反应认为那是老师做的事，我们只需配合老师回答即可，其实不然．课堂小结应该是我们知识学习过程中的一个重要阶段，是构建和完善知识结构必不可少的重要环节．因此课堂小结绝不是师生之间简单的问答对话，而是作为学习者进行主动反思、知识整合及能力提升的过程．小结的形式多种多样，对于我们部分平时学有余力的同学来说.
- 王高明
- 关键词：课堂小结知识结构知识整合学习者同学
- 重视思路受阻分析 提升解三角形能力
- 2016年
- 思路受阻是数学解题中的一种常见现象，遇到思路受阻是选择放弃，还是寻求突破？不同的选择反映了不同的学习态度和意志品质．如何寻求突破呢？本文以解三角形问题为例，分析解题思路受阻的一些原因及对策，希望能对同学们的学习有所帮助．
- 王高明
- 关键词：解三角形数学解题意志品质解题思路同学
