刘金香
- 作品数：5 被引量：0H指数：0
- 供职机构：宝应县桃园小学更多>>
- 相关领域：文化科学天文地球生物学更多>>
- 快乐是学习语文的翅膀
- 2011年
- 作为一名普通的小学语文老师，在“立足过程，促进发展”的改革浪潮中，我该如何具体关注学生的发展需要，从而促进小学生语文学习能力的发展呢？我觉得应该从以下几个方面来进行。
- 刘金香
- 关键词：语文翅膀小学生
- 《莫高窟》文本运用新视野
- 2018年
- 高年级语文教学中现存三种现状：（1）教师直接将教学参考书中的观点传授给学生作为自己唯一的任务＂,教文本＂而不是＂用文本教＂;（2）课堂呈现＂擦地板＂的情形,轻松快乐,但学生的知识能力止步不前;（3）拓展无度,课堂上东拉西扯,貌似热闹,但学生收效甚微。备课时,发现文本特点、把握拓展尺度、多元解读文本至关重要。以《莫高窟》为例,我解读文本时＂望、闻、问、切＂＂,四两拨千斤＂,为课堂＂穿针引线＂。
- 刘金香
- 关键词：文本教学参考书语文教学知识能力高年级
- 小学语文习作姓“小”
- 2012年
- “作文、作文，作得人头疼。”一语道出了师生的心声。教师指导费尽心思，但儿童作文言之无物，干巴巴的，毫无生机。看到这些习作，仿佛面对着一潭死水，怎么也看不到童真童趣。究其原因传统习作教学目标不明、拔高要求、
- 刘金香胡华杰
- 关键词：语文教学目标教师
- 化整为零 从零到整——借《莫高窟》谈关键词句的使用
- 2018年
- 文本作为学生学习语言、内化语言的核心,是培养学生运用语言文字能力和提升语文素养的重要资源。在教学中,教师应多元解读文本,寻找到教学中的＂生长点＂,充分运用好这些教学资源。一、抓重点句,板块教学阅读教学中抓住中心句,能有效地帮助学生把握文本的脉络,准确地理解整篇文本的内容。
- 刘金香
- 关键词：关键词教学资源语言文字文本
