吴亚英
- 作品数：4 被引量：3H指数：1
- 供职机构：常州市武进区特殊教育学校更多>>
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- 生活——智障学生数学课有效性的源头被引量：1
- 2015年
- 生活,是智障学生数学课有效性的源头。智障学生数学课的有效性,应立足于智障学生的生活,让数学课生活化:数学课中的教学具、内容、形式、指导方法都要贴近、走进、融合智障学生的实际生活经验,让智障学生在生活中感受、学习、运用数学,在生活中体验、表达、快乐成长,体验成功的喜悦。
- 吴亚英
- 关键词：智障学生数学课有效性源头
- 手语的呼唤
- 2008年
- 教学楼二楼的窗口前，一个二年级的小男孩攀附着窗台。他的左手抓着胸前的窗沿，右手臂伸向窗外。右手的食指、中指、无名指伸直分开，成W形，指尖向上，其余两指弯曲相搭，手心向前。他保持着这个手形，转动手臂，不断地在窗前画着大大的立圆。虽有满脸的笑容，却仍掩不住急迫的神情。
- 吴亚英
- 关键词：手语教学楼手臂
- 新课程背景下的聋校数学教学被引量：2
- 2011年
- 新课程背景下的聋校数学教学,改变了枯燥的教学模式,引导学生在生活中发现和学习数学,在过程中习得方法,在合作中发展能力,在自主体验建构中发展个性,从而激发学生的生命张力,让学生的生命和谐发展。
- 吴亚英
- 关键词：聋校数学
- 师生共舞
- 2004年
- 夜幕下,沉沉的湿气裹挟着毛毛雨丝,从开着的门缝窗缝里飘飘而入,舞蹈房里弥漫着一股湿湿的气味.室外,倒映着灯光的地面积水处,水面上跳跃着一条条纤细的线.看着舞蹈房外线段的舞蹈,听着音响里悠扬的乐声,我耐心等待着我的学生--参加舞蹈训练的八个聋女孩.
- 吴亚英
- 关键词：舞蹈训练聋哑人特殊教育师生沟通
