- 抓主干、建网络、联系实际,提高复习效率
- 2005年
- 易兴无沈书才
- 关键词：复习效率主干知识伴性遗传必修教材生物知识知识联系
- 思维显性化 效益高效化被引量：1
- 2017年
- 介绍思维显性化的概念，举例说明通过紧扣“三点”（重点、难点和关键点）、精准描述、列表说明、构建导图、画出思维、凭借实物等策略，使思维过程清晰化、条理化、逻辑化、图像化、形象化，从而达到思维过程显性化、教学效益高效化的目的。
- 易兴无
- 科学史与科学思维教学
- 2022年
- 科学史与科学思维教学是培育学生生物学科核心素养的关键环节,在高中生物教学中把握得当,能事半功倍。应用科学史教学的策略科学史是重要的教学资源,应充分发挥科学史对提升学生学科核心素养的作用,能促进学生核心素养的发展。在多年的探究实践中梳理了运用科学史进行教学的策略。
- 易兴无
- 关键词：高中生物教学教学资源思维教学科学史
- “血糖调节”微型课实录及评析被引量：1
- 2014年
- 微型课是经济适用课,时间短,又能展示常规课的精彩,被广泛应用于教师间进行课堂教学的切磋、交流、示范及优质课的评比。以"血糖调节"微型课实录为例,尝试使课堂教学新颖化、生活化、情境化、游戏化,探讨如何凸显学生的主体性,如何突破重点、化解难点,如何借助微型课平台展示精彩,使微型课亮点纷呈。
- 易兴无
- 关键词：血糖调节微型课
- 深化课堂改革 让学生“真正学”被引量：1
- 2013年
- 研究真正学的背景、概念、其理论建构以及高中生物课堂教学中让学生真正学的具体措施，目的是进一步深化高中生物课堂改革，提高学生的学习效率。
- 易兴无
- 深化教学目标研究 提高目标引领效率
- 2015年
- 1问题的提出
当前深化课堂改革的理论、模式和措施都很多，但教师在操作时常常做不准、做不细、做不实，如教学目标的制订。教学目标是课堂教学的起点和归宿，是课堂教学的灵魂，对提高课堂教学的有效性非常重要。笔者调研发现，当前许多课堂教学的教学目标流于形式，常出现假目标（为写而写，应付检查，
- 易兴无
- 关键词：标引教学目标课堂改革有效性假目标
- 巧用数学知识 解决遗传计算难题——组合、数列、集合、概率在解决遗传难题中的应用被引量：1
- 2004年
- 易兴无
- 关键词：数学数列解题指导
- “亲农教育”与中学生物学教学被引量：2
- 2019年
- 阐明亲农教育概念,构建以“亲农教育”为主题的中学生物学校本课程,系统阐述在中学生物教学中实施亲近农业、亲近农村、亲近农民的具体策略、措施。
- 易兴无
- 2013年江苏省高中学业水平测试生物学试题的评析及教学启示被引量：1
- 2014年
- 本文从测点代表性、试题难易度、呈现特点及素材来源等方面评析了2013年江苏省高中学业水平测试生物学试题，并提出针对性教学启示。
- 易兴无
- 关键词：学业水平测试测点教学启示
- 依托微型课 充分展示自我被引量：1
- 2013年
- 微型课是一种经济实用的课堂教学形式，由于内容具体，占用时间少，具有甄别和评估等功能，被广泛用于教师招聘、职称评定和优质课竞赛等选拔性活动中。作为教师，必须了解微型课，会上微型课，能上好微型课，在微型课中充分展示自我。
- 易兴无
- 关键词：微型课课堂教学形式教师招聘优质课竞赛选拔性
