陈建权
- 作品数：10 被引量：8H指数：2
- 供职机构：盐城市龙冈中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 数学史融入高中教学的现状调查与实施建议
- 陈建权
- 关键词：数学史高中教学
- 数学史融入高中解析几何教学——以“椭圆及其标准方程”为例被引量：4
- 2021年
- 随着新课程标准的颁布与实施,数学史的内涵被广泛关注,数学史的价值被逐渐重视。本文结合文献资料与实践经验,提出数学史融入高中数学课堂的常见方式,即附加式、复制式、嵌入式、重构式,并立足"解析几何"的特征,对课堂的"导入""探究""巩固"三个环节进行研究,促进学生数学素养的提升。
- 陈建权
- 关键词：数学史数学素养
- 倒序叠加法在数学解题中的运用
- 2008年
- 这种求和方法通常称为“倒序叠加法”，其不仅在与等差数列相关的问题中有巧妙的运用，而且在高中数学的很多解题中都有不俗的表现．
- 陈建权
- 关键词：叠加法数学解题倒序等差数列高中数学多解题
- 农村高中学生数学合作学习的现状调查
- 2017年
- 1问题提出普通高中《数学课程标准（实验）》中多处论及合作学习,如（1）课程基本理念中强调,倡导积极主动、勇于探索的学习方式：学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.（2）教学建议中强调,教学中应鼓励学生积极参与教学活动,包括思维的参与和行为的参与.既要有教师的讲授和指导,也要有学生的自主探索与合作交流.
- 陈建权
- 关键词：课程基本理念解题思路变式教学建议
- 推进“让学引思”,构建“生长型”课堂——“直线与圆的综合应用”教学实录被引量：1
- 2018年
- 目前,新课程背景下的数学教学改革已进入关键时刻,新一轮教学改革理念的落实,最终还要依赖每一位教师的学科教学.课堂既是学生的主战地,亦是教师授课的主战场.课堂教学中,教师希望学生能够全面掌握课堂设计的教学内容、方法,并解决相关的问题,提升个人的数学素养和综合能力.然而,目前填鸭式的讲解不仅难以达到预期效果,且会打击学生学习的兴趣.在此背景下,我校积极倡导“让学引思”理念,并以此构建“生长型”课堂:让学生质疑解惑,引发其深度思考;让学生合作探究,引领其优化学习方法。
- 张晓芹陈建权
- 关键词：生长型教学实录数学教学改革学科教学教学内容
- 新时代农村高中人才培养新模式初探
- 为贯彻落实全国教育大会精神,统筹推进普通高中新课程改革和高考综合改革,全面提高普通高中教育质量,国务院办公厅最新下发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出,新时代对人才培养提出了新要求,新时代呼唤创新人才,...
- 陈建权
- 文献传递
- 借助高考试题 培养换元思想
- 2011年
- 突出思想方法的考查历来是数学高考的一大特色，《考试说明（数学）》中明确指出：数学思想和方法的考查是对数学知识在更高层次上抽象和概括的考查，考查时必须要与数学知识相结合，通过数学知识的考查，反映考生对数学思想和方法的理解．本文试就2010年各地高考试题，分析数学换元思想及方法的运用，以培养数学教与学过程中的换元思想，提高数学教与学的效益，真正实施有效教学．
- 陈建权
- 关键词：换元思想高考试题数学高考数学知识数学思想
- “让学引思”视域下高中数学生长型课堂探究——以盐城市龙冈中学为例被引量：1
- 2019年
- 基于2015年以来盐城市龙冈中学建构“高中数学生长型课堂”的实践探索,在分析实际背景、理论基础、内涵探究的基础上,总结形成了“三问四环节”“生长型”数学课堂教学范式,研究设计了各环节具体操作策略。研究发现,教师形成“生长型”教学理念,促进了后续教学行为的变化;学生理解和掌握“生长型”课堂的学习方法,提高了学习整体效益,提升了数学核心素养。
- 郭曙光陈建权
- 落实数学核心素养的优秀案例——观摩朱占奎老师“点到直线的距离公式”示范课有感被引量：2
- 2018年
- 2018年7月20-22日,第四届“核心素养背景下数学教师专业发展高级研修班”在南京市成功举办,笔者有幸全程参与了研修活动。现就朱占奎老师提供的课例“点到直线的距离公式”[1],谈一些个人看法,按照朱老师的构想,提供一个“核心素养背景下”课堂教学的案例评价,以求教于方家。
- 陈建权
- 关键词：数学教师专业发展老师示范课高级研修班
