您的位置: 专家智库 > >

刘惠连

作品数:19 被引量:11H指数:2
供职机构:江苏省张家港高级中学更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教经济管理更多>>

文献类型

  • 19篇中文期刊文章

领域

  • 16篇文化科学
  • 2篇哲学宗教
  • 1篇经济管理

主题

  • 8篇教学
  • 6篇哲学教学
  • 6篇思维
  • 5篇政治
  • 4篇思想政治
  • 4篇唯物
  • 3篇试题
  • 3篇唯物论
  • 3篇物论
  • 3篇教育
  • 3篇高考
  • 3篇辩证
  • 2篇性知识
  • 2篇学科
  • 2篇学科能力
  • 2篇哲学
  • 2篇政治课
  • 2篇政治学科
  • 2篇知识
  • 2篇治学

机构

  • 17篇张家港市沙洲...
  • 2篇江苏省张家港...
  • 1篇江苏省苏苑高...
  • 1篇江苏省徐州市...

作者

  • 19篇刘惠连
  • 10篇钱爱娟
  • 1篇谢凤艳
  • 1篇王颖

传媒

  • 19篇中学政治教学...

年份

  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2002
  • 2篇2001
  • 3篇2000
  • 3篇1999
  • 6篇1998
  • 2篇1997
19 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
在游泳中学会游泳——谈政治学科能力的培养
2001年
刘惠连
关键词:学科能力集中思维唯物论思想政治学科陈述性知识
让学生挣脱“镣铐”跳舞——新课改背景下思想政治学习评价的构建被引量:2
2006年
帕斯卡尔有两句名言在哲学界颇有影响:一句是,人是一根有思想的芦苇,述说思想的尊严;另一句是,人是一个被废黜的国王,述说灵魂的高贵。新课程改革提出“以学生发展为本一的课程理念,就是要唤醒学生沉睡的灵魂、感悟思想的尊严,而构建科学的思想政治课学习评价体系恰是呼唤灵魂、点燃思想的重要途径。
钱爱娟刘惠连
关键词:学习评价体系课程理念
哲学教学的“富有”与“贫困”——创新教育视野中的哲学教学之研究被引量:1
2001年
刘惠连钱爱娟谢凤艳王颖
关键词:哲学教学唯物论辩证法不完全归纳法
客观实在与客观存在被引量:1
1998年
客○观○实○在与客○观○存○在刘惠连朱校松钱爱娟《中学政治教学参考》1997年第1~2期合刊登载了郭吉星同志《辩证地理解“客观存在”这一命题》一文(以下简称《辩文》)。《辩文》认为,应从本体论和认识论两个领域辩证地理解客观存在,“在本体论领域,作为客...
刘惠连朱校松钱爱娟
关键词:马克思主义哲学本体论认识论客观实在性唯物主义唯心主义
它们都应当选——与沈德辉老师商榷
1997年
它们都应当选——与沈德辉老师商榷○刘惠连朱校松○“坚持改革方向,不断完善发展”(《中学政治教学参考》,1997年第3期)一文中,沈德辉老师认为1996年高考政治第27题D肢、第30题B肢界定不清楚,需经过多次引申才能沟通与题干的联系。我们认为,这两道...
刘惠连朱校松
关键词:题干唯物论白炽灯泡爱迪生专项强化训练
优化产业结构 深化国企改革
2000年
刘惠连钱爱娟
关键词:国有企业改革
哲学教学中的“为创造而教” 创新教育视野中的哲学教学之研究课题组被引量:4
2002年
钱爱娟刘惠连
关键词:哲学教学创新教育教学体系
哲学教学中一道永恒的风景线
2000年
钱爱娟刘惠连
关键词:哲学教学辩证思维
试题重复是高考命题的一大疏失——兼谈试题的独立性原则
1998年
近年来,高考政治科命题坚持了科学性、规范性、实践性、思想性等原则,在考查基础知识的同时注重能力考查,较好地发挥了为高校选拔人才服务和促进中学教学改革的功能。这些,无疑凝聚了高考命题者的智慧和心血。但是,智者千虑,必有一失,高考命题也有疏失之处,试题重复就是其中之一。
刘惠连
关键词:试题高考命题独立性原则疏失商品价值量个别劳动时间
发现力·穿透力·迁移力·逻辑力
1998年
一、发现力 高考主观性试题常常采用引文或材料设题,结构相当复杂,设问十分隐蔽。它巧妙地把情境、立意与设问有机地结合起来,以此来确定答题的指向。考生只有具备敏锐的发现力,才能为正确解答主观性试题奠定基础。所谓发现力,是指在弄清题目的寓意、联系实际的角度。
刘惠连朱校松
关键词:主观性试题逻辑统治阶级经济常识驻军
共2页<12>
聚类工具0