王亚
- 作品数：4 被引量：3H指数：1
- 供职机构：海安县南莫小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 关于跨学科听课的思考被引量：3
- 2003年
- 由于旧有的课程设置、学科教学专业化等等 因素的影响,长期以来,我们的教师特别是不同学科教师之间,在教学上颇有“老死不相往来”和“隔行如隔山”的味道。新课标强调:“课程的综合化趋势特别需要教师之间的合作,不同年级、不同学科的教师要相互配合,齐心协力地培养学生。”跨学科听课则是这一“特别需要”的起点。
- 王亚
- 关键词：课程设置教学专业化跨学科听课因材施教多元智力理论
- 莫把“二类”当“另类”——由一道有争议的试题引发的思考
- 2003年
- 这是一道看似平常的试题,然而其正确率只有70％,在其余各项正确率均在95％以上的一年级语文试卷中颇觉触目惊心。 试题是这样的: 将下列汉字和对应的音节用线连起来。
- 王亚
- 关键词：试题分析课程标准教学内容
- 露珠——活动型综合性观察作文
- 2002年
- 随着作文教学改革的深入,作文教学的内容 和形式都发生了巨大的变化。以苏教版第十一册为例,作文形式多样化,作文内容生活化,作文目标实用化的趋势日益明显。其中大量的教学内容（体育新闻报道、采访、收集资料、展览秋景等）都与活动紧密相连。
- 王亚
- 关键词：小学语文露珠活动型观察作文
- 并非文字游戏——对一道造句练习题的思考与分析
- 2002年
- 习题 按要求写句子 （1）改写句子,使表达的感情更为强烈。 北京申奥成功,我们非常自豪。_ （2）改写句子,使句子更为生动。 月亮升高了。 附学生答案类型: 第（1）道题 ①反问句:“北京申奥成功,我们怎能不自豪！”②感叹句:“北京申奥成功,我们是多么自豪啊！”③双重否定句:“北京申奥成功,我们不能不自豪。”④扩句:“北京申奥成功,我们自豪得无法形容。”⑤综合型:反问句+双重否定句,扩展句+反问句,扩展句+双重否定句等等。
- 王亚
- 关键词：语文教学教学目标课程标准
