蒋平
- 作品数：6 被引量：15H指数：2
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- 数学网络教学应培养学生的“学、练、研”能力被引量：2
- 2011年
- 网络教学的普及发展，改变了传统的教学模式，变“灌输式”为“主导式”的教学，变“被动接受”为“主动参与”的学习，从而达到教学互动，形象直观的教学效果．笔者通过网络教学实践，认为要想充分发挥网络教学的优势，除教师精心组织网络教学外，应重视培养和提高学生“学、练、研”等方面的能力．
- 蒋平
- 关键词：网络教学数学教学模式教学互动教学实践
- 巧借分类讨论,妙解数列问题
- 2021年
- 分类讨论思想是中学数学中最重要的解题思想方法之一,主要针对含参的数学问题,对参数进行必要的分类讨论,训练人的思维条理性和概括性,具有明显的逻辑性、综合性、探索性、创新性等.特别地,在数列问题中,涉及数列的通项a_(n)与前n项和S_(n)的关系,等比数列前n项和公式中q=1与q≠1的区别,数列中项数n决定相应的通项与前n项和等问题,结合项数n的奇偶情况、整除性情况等进行分类讨论,结合不同情况下对应的通项或前n项和等加以应用.
- 蒋平
- 关键词：数列问题前N项和通项整除性解题思想
- 例谈高中数学核心素养中数学抽象能力的培养——以函数与方程教学为例被引量：4
- 2020年
- 本文结合笔者开设的苏教版《数学》(必修1)中"函数与方程"公开课为例,就如何在数学教学中培养学生的数学抽象素养,谈谈自己的实践和思考.一、教材分析本节内容选自苏教版高中教材必修一第三章第四节第一课时,学生已经学习了函数的概念、性质,以及指数函数、对数函数、幂函数.
- 蒋平
- 关键词：高中教材数学抽象公开课《数学》对数函数
- 浅议高中数学核心素养的培养途径被引量：9
- 2017年
- 高中数学核心素养,是指学生如果要学好数学知识必须要具备的素养,教师只有在教学中提高学生的核心素养,学生学习数学水平的能力才能提高.数学教师在高中数学教学中培养学生核心素养的途径：在教学中应用典型的案例培养学生解决问题的素养、应用互动交流培养学生的思维水平、引导学生在生活实践中研究知识来培养科学素养.1应用典型数学案例,培养学生解决问题的能力学生在学习数学知识时,
- 蒋平
- 关键词：思维水平解题思路概念知识存款利率求值知识概念
- 感悟核心素养,培养数学运算能力
- 2019年
- 分析高中学生数学运算能力现状,通过"一题多解"、探析疏漏,以提高学生的计算技能与逻辑推理能力.
- 蒋平
- 关键词：一题多解疏漏
