赵宏
- 作品数：5 被引量：4H指数：1
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- 核心素养为导向的初中物理教学探讨被引量：1
- 2020年
- 近年来,随着新课改的深入实施,初中物理教学方式也在不断的创新与改革.新课改重点强调提出学生在学习物理知识的过程中还要提升自身的综合素养.但是,现阶段我国初中物理教学过程中出现了很多的问题,本文根据物理核心素养的概念,分析了目前我国初中物理教学现状,并且针对于存在的问题,总结出了以核心素养为导向,提升初中物理有效的教学手段.
- 赵宏
- 关键词：初中物理教学探讨
- 对“哪支蜡烛先灭”实验的改进被引量：1
- 2010年
- “哪支蜡烛先灭”是苏科版八年级物理上册引言中的第1个实验，也是初中物理的第1个实验。该实验让学生分别观察到长、短蜡烛都有可能先灭，使学生产生疑问：为什么一会儿长蜡烛先灭，一会儿短蜡烛先灭呢？由此产生强烈的好奇心。然而在教学中，笔者发现有些教师该实验只做一半。若长蜡烛先灭了，短蜡烛先灭的实验就不做了。使实验的效果大打折扣。究其原因是短蜡烛先灭的实验难以成功。经笔者所在教研组共同研究．短蜡烛先灭的实验是可以成功的。现将笔者的做法介绍如下．供大家参考。
- 赵宏
- 关键词：蜡烛初中物理好奇心教研组
- 对熔化实验的改进被引量：1
- 2010年
- 探究熔化的特点是初中物理教学中比较难上的实验课之一。许多教师都把这个实验改成了演示实验。原因是：该实验的目的是使学生通过对固体熔化过程的观察，总结出晶体和非晶体的熔化特点，会区分晶体和非晶体。然而，该实验中要控制晶体达到熔点继续吸热但温度不变是困难的。非晶体吸热温度不断上升，状态逐渐变软，如何让学生感受到这一特点也是比较困难的。这2个关键问题不解决，该节课就难以成功。怎样突破这个难点，笔者作了一些探索，找到了一些方法，现介绍如下，供大家参考。
- 赵宏
- 关键词：实验课熔化初中物理教学晶体温度吸热
- 问题驱动式策略在初中物理复习课中的范式研究被引量：1
- 2019年
- 复习是一种巩固所学知识、提高学习效果的重要学习方式,良好的复习策略能够在很大程度上帮助学生降低学习压力和学习难度。初中物理是一门学习难度较大的学科,初中生在物理学习上普遍存在着学习效果欠佳的问题。要想缓解这一问题,在物理教学中,教师除了要对授课方式进行调整和优化,也要重视对物理复习课的教学策略的调整,以更有效的复习方式促进学生学习效率和效果的提升。问题驱动式策略是一种在提出问题的前提下对学生思维进行启发的复习方式,能够有效地激发学生的主观能动性,是对学生主体地位的尊重,是符合素质教育要求的重要教学方式,在初中物理复习课中应该予以应用。
- 赵宏
- 关键词：运用方式
