孟凡红
- 作品数：8 被引量：22H指数：2
- 供职机构：北京市昌平区医院更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 冠心病病人分阶段健康教育的效果评价被引量：1
- 2012年
- 目的探讨对冠心病病人分阶段健康教育的疗效评价。方法将92例患者随机分为对照组(48例)与实验组(44例)分别给予相同内容的健康教育,但实验组将健康教育的内容分初级和中级两部分。结果与结论对冠心病住院病人开展分阶段的健康教育是有意义和必要的。
- 孟凡红
- 关键词：冠心病病人分阶段健康教育
- 急诊科护理纠纷原因及对策
- 1急诊科的特点急诊病人发病急骤、时间性强、病谱广泛,对医疗护理的要求比一般病人高。急诊护理要突出"急"、"准"、"好"。急诊护士应着眼于人的整体生理、心理、病理、社会和精神要求。2急诊科护理纠纷的原因2.1急诊病人的特殊...
- 孟凡红
- 文献传递
- 健康教育对慢性心力衰竭患者自我护理的影响被引量：14
- 2012年
- 目的探讨健康教育对改善慢性心力衰竭(CHF)患者自我护理的影响。方法法对103例慢性心衰患者,为其建立个人档案,进行个人健康风险评估,制定教育方案,实施有针对性分阶段健康教育,采用自行设计的心衰相关知识调查问卷,入院时及出院1年后评估教育前、后患者对心衰知识及自我护理能力的掌握情况,进行各阶段效果分析。结果患者接受教育后,自我护理能力及对心衰相关知识的掌握显著提高(P<0.01)。结论健康教育在帮助患者提高自我护理能力,控制心衰危险因素,预防疾病复发方面有重要作用,提高了慢性心衰患者的生活质量。
- 孟凡红韩彦菊
- 关键词：心力衰竭健康教育自我护理
- 内外科病房护士营养知识的调查被引量：1
- 2011年
- 目的了解护士营养学知识水平、来源、需求情况及影响因素,为有针对性地进行营养知识培训提供依据。方法采用问卷调查法,对北京市两家二级甲等医院内外科病房220名护士进行调查分析。结果调查显示,护士营养学知识处于中等水平,且普遍表示对营养知识有需求,职称高、护龄长、对营养知识需求者得分高。护士营养知识主要来源于在校学习和工作中积累。结论在学校学习中,应增加营养学的课时,在护士继续教育中增加营养知识的培训及考核,提高护士的营养学知识水平。
- 孟凡红
- 关键词：营养知识病房护士
- 个性化护理模式结合耳穴砭磁珠贴压对脑卒中后抑郁的影响被引量：1
- 2022年
- 目的观察个性化护理模式结合耳穴砭磁珠贴压对脑卒中后抑郁患者的影响.方法选取研究对象141例,其中2018年4月-2019年6月实施常规康复护理及康复训练者78例作为对照组,2020年4月-2021年6月在常规干预基础上实施个性化护理模式结合耳穴砭磁珠贴压治疗者63例作为观察组.采用汉密尔顿抑郁量表评分、匹兹堡睡眠质量指数、脑卒中自我效能评分及脑卒中临床神经功能缺损程度评分量表评价两组患者干预前后变化.结果干预8周后观察组HAMD(14.95±1.19)分、PSQI(9.15±4.09)分、SSEQ(91.02±3.12)分、NIHSS(5.41±0.12)分,对照组HAMD(16.85±2.50)分、PSQI(10.85±2.37)分、SSEQ(70.82±5.41)分、NIHSS(7.82±2.40)分,两组比较差异显著,有统计学意义(P<0.05).结论个性化护理模式结合耳穴砭磁珠贴压对脑卒中后抑郁患者的抑郁状况、睡眠质量、自我效能、神经功能缺损程度的改善效果优于常规康复护理训练.
- 邢立玲赵晓光孟凡红
- 关键词：脑卒中抑郁个性化护理
- 研究总结急诊护理带教中应用PBL教学模式的临床效果
- 2024年
- 目的 总结PBL教学模式在急诊护理带教中的应用效果.方法 选取2022年1月-2023年12月期间在本科室入职的40名护理实习生作为研究对象,根据入职时间将其分为对照组与研究组,每组各20例.对照组采用常规带教模式,研究组选择PBL教学模式,对比两组实习护生的考核成绩、教学模式评价以及教学满意度.结果 研究组的考核成绩及其对课程的评价均高于对照组(P<0.05),同时研究组护生的教学满意度高于对照组(P<0.05).结论 运用PBL教学法实施急诊科临床护理教学可以提高急诊科实习护生的护理理论、技能和综合素质水平,提高实习护生教学满意度,增强实习护生对PBL教学法的认可.
- 孟凡红韩江红
- 关键词：PBL教学模式
- 应用格林模式在3+2助理全科医师护理技能培训中的效果研究
- 2022年
- 目的研究格林模式在3+2助理全科医师护理技能培训中的应用效果。方法2620-2021年38名3+2助理全科医师实施格林模式培训,设为研究组,2018-2019年43名3+2助理全科医师未实施格林模式培训,设为对照组,比较两组的护理技能操作考核成绩、理论考核成绩、职业认同、培训老师总体评价情况。结果实施格林模式培训后3+2助理全科医师(研究组)的护理技能操作考核成绩、理论考核成绩、职业认同、培训老师总体评价高于实施前(对照组)(P<0.05),结论格林模式对3+2助理全科医师护理技能培训及职业认同有提升和促进作用。
- 邢立玲孟凡红郝桂兰
- 关键词：护理技能培训
- 家长全程参与护理干预对雾化吸入治疗小儿哮喘的效果评价被引量：5
- 2018年
- 目的探讨家长全程参与护理干预对雾化吸入治疗小儿哮喘的效果。方法收集2015年4月—2017年9月在我院儿科门诊雾化中心进行雾化吸入的哮喘患儿62例,依据护理方法随机将这些患儿分为常规护理组(n=31)和常规护理基础上全程干预护理组(n=31),对两组患儿的哮喘症状控制、家长认知进行统计分析。结果和常规护理组相比,全程干预护理组患儿的症状控制评分均较高(P<0.05);家长认知高于常规护理组(P<0.05)。结论家长全程参与护理干预进行雾化吸入治疗小儿哮喘临床效果显著。
- 邢立玲郝桂兰张彦虎孟凡红
- 关键词：雾化吸入小儿哮喘家长护理干预
