您的位置： 专家智库 > >

王培德

作品数：4 被引量：4H指数：1
供职机构：天津市第四中学更多>>
相关领域：文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 2篇课堂
  • 2篇课堂教学
  • 2篇教学
  • 1篇性学
  • 1篇学习型校长
  • 1篇研究性
  • 1篇研究性学习
  • 1篇知识
  • 1篇知识爆炸
  • 1篇说课
  • 1篇思维
  • 1篇苏霍姆林斯
  • 1篇苏霍姆林斯基
  • 1篇探究教学
  • 1篇提问
  • 1篇全知
  • 1篇全知全能
  • 1篇校长
  • 1篇教育
  • 1篇教育方式

机构

  • 4篇天津市第四中...

作者

  • 4篇王培德

传媒

  • 2篇天津师范大学...
  • 1篇江西教育（管...
  • 1篇天津教育

年份

  • 1篇2005
  • 1篇2002
  • 1篇2001
  • 1篇2000
共 4 条 记 录，以下是 1-4
全选 清除 导出
排序方式：
研究性学习初探被引量：1
2001年
研究性学习是在教学过程中，创设一种类似科学研究的情境和途径，使学生通过主动地探索、发现和体验，学会对大量信息的搜集、分析和判断，进而提高思考和创造能力。它以科学知识为教育的主要内容，其教育形式是班级授课，学习形式是有意义的接受学习。
王培德
关键词：研究性学习思维
试论“说课”被引量：2
2000年
“说课”是指对所确定“说课”题目的教学方案设计的表述.“说课”在很大程度上反映出一位教师的教学功底;“说课”从不同角度可以产生不同的分类;“说课”的内容的确定根据构成课的基本要素和构成教学过程的基本要素来安排;“说课”是课堂教学方案的设计,也是课堂教学实践活动的理论指导,要体现素质教育的原则精神.关于“说课”的评价,一般而言,评课标准也应是评“说课”的标准.
王培德
关键词：课堂教学说课教学能力教学评价教学过程
问题—探究—问题——“探究—建构”教学模式被引量：1
2002年
王培德
关键词：课堂教学模式探究教学课堂提问
教育发展需要学习型校长
2005年
王培德
关键词：学习型校长苏霍姆林斯基全知全能知识爆炸教育方式教育观念
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0