袁丹
- 作品数：14 被引量：18H指数：2
- 供职机构：张家港市云盘小学更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 开启“共享式”教学模式,点亮小学美术精彩课堂被引量：4
- 2021年
- "共享式"教学的概念是相对于目前个人化、独立式的传统教学模式而言的,实现了和谐师生关系和开放式课堂的构建,是小学美术的新发展趋势。"共享式"教学提倡乐中学、学中乐,通过自主探究和小组合作,增进学生的美术学习个性,以生活为落脚点,发展学生学以致用的能力,在民主、和谐的氛围中师生共同分享学习乐趣,这样的教学模式是"以生为本"的课堂,是提升学生美术核心素养的有效策略。本文结合教学实例,就小学美术教学中"共享式"教学模式的具体应用展开探讨。
- 袁丹
- 关键词：小学美术课堂教学
- 天高任鸟飞 海阔凭鱼跃
- 2013年
- 新课程标准教学内容强调，要积极培养学生的学习兴趣，充分发挥他们的想象力和创造力，使学生成为真正的学习主体。师生间建立平等的双向互动的教学关系，能让学生在了解基本知识、掌握基本技能的基础上，学会在生活中发现美、创造美，是美术教学的题中应有之义。
- 袁丹
- 关键词：情趣
- 读懂学生 课堂教学更有效
- 2014年
- 能否真正的了解学生、读懂学生需要什么,适合怎样的教学方法,是直接影响教学是否有效的关键。这也是新课标中提出的“要以学生为本”的体现。因此,教师在教学前必须要进行学情分析,结合所教内容去真正的读懂学生。
- 袁丹
- 关键词：知识水平情感课堂有效
- 浅谈美术欣赏课如何培养学生的审美智力——《美术中的比例知识》教后随想
- <正>'你觉得这些花瓶设计的美吗,你觉得它们身上存在着哪些比例关系的美?'这是教授《美术中的比例知识》一课时,我在课堂上抛出的一个考察学生是否能运用本课知识来进行审美的问题,这个问题应该比他们做数学英语简单多了,而且没有...
- 袁丹
- 文献传递
- 以“纸”为媒,趣“绘”童心--儿童美育引领下的纸浆画实践研究被引量：1
- 2022年
- 纸浆画的艺术创造的过程,也是发现美和创造美的过程。儿童美育引领下的纸浆画教学,应该是新颖独特的、充满创造乐趣的、能真正成为儿童需要的艺术活动。基于此,本文就儿童美育引领下的纸浆画教学策略展开探讨,以期能遵循儿童美术教学的规律,将学生的创造想象力通过纸浆画作品淋漓尽致地表现出来,获得审美体验和审美愉悦,发展学生的学科素养。
- 袁丹
- 关键词：小学美术课堂教学
- 用项目驱动校本课程的实施——以“精美手工”课程为例被引量：1
- 2023年
- 课程是学校育人的重要载体。江苏省张家港市云盘小学通过项目驱动的方式推进校本课程的实施:围绕主题核心项目,设置系列情境任务,以多元评价贯穿全过程,让学生在丰富多彩的活动中,培养兴趣、锻炼能力、提升品位、厚植文化,实现科学育人的目标。
- 苏建新袁丹
- 关键词：校本课程科学育人
- 个性教学 彰显美术课堂独特魅力被引量：1
- 2013年
- 陶行知先生说过：“小孩子的体力与心理都需要适当的营养，才能发出高度的创造力，否则创造力就会削弱，甚而于夭折”。教师，作为教学活动中的首席，其教学方法对学生的发展有着深远的影响。因此，如何做一名创造型教师，实践个性教学，创造适合孩子的课堂，给予孩子新的营养，成为笔者探究实践之新方向。
- 袁丹
- 关键词：个性教学创造型教师创造力
- 巧妙留白,展别样精彩——浅谈小学美术课堂中的教学留白被引量：7
- 2016年
- 本文结合教学实例，探讨了在小学美术教学中如何巧妙、适度地“留白”，以培养学生丰富的想象力、点燃学生探索的火花、促进学生健康发展，让我们的小学美术课堂在虚实相生中见证“留白”处的精彩纷呈。
- 袁丹
- 关键词：小学美术留白艺术课堂教学
- 学起于思,思起于疑--论小学美术提问的教学研究被引量：1
- 2020年
- 课堂提问是教师组织课堂教学常用的教学手段,有效的课堂提问能激发学生学习的积极性,让课堂变得更加精彩。在小学美术课堂教学中,教师应重视并积极探索优化课堂提问的有效策略,充分考虑课堂提问的效率,以拉近学生与教材的距离,提升课堂教学效率。
- 袁丹
- 关键词：小学美术课堂提问
- 重视细节提高美术作业设计有效性探讨被引量：1
- 2019年
- 新课改下,美术作业的设计需要以生为本,关注细节,体现作业设计的趣味性、层次性、多样性,让学生可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己发挥的最佳途径。教师要提高每个学生的美术素养及综合能力,拓展学生的创造思维。
- 袁丹
- 关键词：小学美术趣味性
