您的位置： 专家智库 > >

李珍

作品数：8 被引量：2H指数：1
供职机构：滨海县实验小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇数学
  • 2篇数学课
  • 2篇数学课堂
  • 2篇课堂
  • 2篇教学
  • 1篇信息技术
  • 1篇原生态
  • 1篇知识
  • 1篇数学课堂教学
  • 1篇数学学习
  • 1篇数学知识
  • 1篇数学作业
  • 1篇情境
  • 1篇情境创设
  • 1篇小学数学
  • 1篇小学数学课
  • 1篇小学数学课堂
  • 1篇小学数学课堂...
  • 1篇教育
  • 1篇教育资源

机构

  • 3篇滨海县实验小...

作者

  • 3篇李珍

传媒

  • 1篇教师
  • 1篇文理导航
  • 1篇中小学电教（...

年份

  • 1篇2019
  • 2篇2013
共 8 条 记 录，以下是 1-3
全选 清除 导出
排序方式：
注重情境创设 回归数学本位
2013年
课改以来，“创设教学情境”成为小学数学课堂巾一道亮嘶的风景线。一些有趣、新颖且富有思考价值，具有挑战性的课堂学刊情境使人们大开眼界。因为创设教学情境从学生学爿的角度来说，有利于激发学生学习兴趣，数学知识相对于语文、美术、音乐学科而言比较抽象、枯燥。通过情境的创设，可以使枯燥的数学知识变得鲜活起来，让数学变得可爱诱人，从而激发学生的思考，达到调动学生积极性的作用。在我们的数学课上均能看到与孩子们生活实际息息相火的教学情境，数学知识在每一位执教教师的精心组织下变成了一个个学生熟悉的活生生的生活场面。
李珍
关键词：数学课堂情境创设创设教学情境本位数学知识
从容应对错误,促进数学学习
2013年
错误是学生学习过程中常见的现象。最原生态的数学错误主要在于课堂教学和数学作业中，这些由学生自己“创造”出来的错误是最宝贵的教育资源。因此，也有人说错误是数学学习中的另一种美．是学习过程中必不可少的素材。可是大部分老师应该都有这样的体会，许多题目讲过了、订正过了，
李珍
关键词：数学学习从容数学作业教育资源原生态
信息技术下的小学数学课堂教学误区及对策被引量：2
2019年
在信息化时代到来的背景下,信息技术和我们的实际生活学习已经融合成了一个整体,并且极大程度上改变着人们原本的生活学习方式。将信息技术应用于小学数学课堂得到了广大教师的重视,但是在这一过程中所显现出来的信息技术滥用或错误应用的情况也是不容忽视的。也就是说,在利用信息技术开展数学教学时,要避免走入技术应用的误区,立足教学实际和学生的学情对信息技术进行合理恰当的应用,过多应用或者是不良应用都会阻碍数学教学质量的提升。本文将重点就基于信息技术下的小学数学课堂教学误区和解决对策进行探讨。
李珍
关键词：信息技术小学数学课堂教学
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0