蒋晓莉
- 作品数：8 被引量：3H指数：1
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- 指向写作指导的阅读课——《姥姥的剪纸》教学例谈被引量：2
- 2016年
- 我们应从工具性和人文性两方面来教会学生关注文辛写作上的独到之处。所以借助《姥姥的剪纸》一课，尽力挖掘文中可以教给孩子的写作方法．不仅要关注写什么，更要关注是怎么写的。这篇文辛要让学生学会用比较阅读的方法来读课文．学会正反面描写的巧妙．感悟具体概括结合的用意．领悟详略结合的目的。
- 蒋晓莉
- 关键词：写作
- 感受魅力 学会方法 把握机会 培养能力
- 2017年
- 课程标准指出：＂口语交际能力是现代公民的必备能力.应培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养.＂苏教版的语文教材中,从一年级到六年级的每个练习中都有安排＂口语交际＂这个板块,各个年级的目标要求也各不相同,所以教学中要有针对性地进行口语交际的指导,并且在这个过程中有意识地培养学生各方面的能力.
- 蒋晓莉
- 关键词：口语交际能力现代公民课程标准语文教材人际交流
- 表达心声 敢于质疑 展开评点
- 2014年
- ＂批注式阅读＂是阅读教学过程中培养学生读思结合,手脑并用的良好习惯重要途径。然而,审视当今的课堂,＂阅读＂指向于＂读会＂而不是＂会读＂,结果导致学生阅读兴趣、方法、习惯、能力等得不到有效培养和提高。《语文新课程标准》指出提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判环节,拓展思维空间,提高阅读质量。
- 蒋晓莉
- 关键词：阅读教学过程语文新课程标准自能读书思维空间
- 找准训练点,提高写作教学指导和训练的有效性
- 2021年
- 一位游泳教练总结教学经验:教会学员学会游泳,先让学员略知游泳技巧和注意事项,然后,勇于让其下水,让他们到水中扑腾。不下水,永远学不会游泳。作文教学也如此,让学生写出合乎习惯的佳作,写作方法和技巧忽视不得,但是仅仅有方法和技巧,缺乏训练,也是纸上谈兵。因此,提高小学语文作文教学质量,提高小学生的写作能力,应注重教师的“指导”和学生“训练”的并重,找准训练点,并在这些点上有效指导、扎实训练.
- 蒋晓莉
- 关键词：游泳教练扎实训练总结教学写作能力
- 巧用提示语让教学达到“一炮双响”
- 2013年
- 人文性与工具性的统一问题，一直是语文课堂教学走向争论的一个焦点话题。传统的经验，总是以二维思维方法来对此问题进行论争。其实，阅读文字，就是阅读世界的过程。语文当然是人文性很强的课程，同时，也体现着工具性。人文性发挥着特殊的工具性作用。语文教学的最终目的就是让孩子们学会表达，学会运用。我们要教给孩子的是一种思维方法，而不单单是语言文字。当然，不同的篇章具有不同的文质特点，或侧重于工具性层面，或侧重于人文性特点。我们不能机械隔裂地处理二者之间的关系。那么如何让我们的语文课上出“语文味”，让人文性和工具性和谐地统一起来，这是我们当今的语文教学迫切需要改变的一个方向。
- 蒋晓莉
- 关键词：语文课堂教学提示语工具性作用思维方法语言文字人文性
- 注重在感知、理解、运用中积累——谈《蜗牛的奖杯》一课的语言积累指导被引量：1
- 2012年
- “课程目标”中指出：“要培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”；“实施建议”中也指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”……可见，积累是多么重要。
- 蒋晓莉
- 关键词：语言积累《蜗牛的奖杯》感知课程目标情感体验语文教学
