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余卫林

作品数：4 被引量：2H指数：1
供职机构：溧阳市社渚中心小学更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇数学
  • 2篇数学课
  • 2篇数学课程
  • 2篇数学课程标准
  • 2篇课程
  • 2篇课程标准
  • 1篇新课程理念
  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇实验稿
  • 1篇数学教育
  • 1篇数学课堂
  • 1篇数学课堂教学
  • 1篇全日制
  • 1篇全日制义务教...
  • 1篇自我
  • 1篇完善自我
  • 1篇文化
  • 1篇文化价值
  • 1篇教育

机构

  • 2篇溧阳市社渚中...

作者

  • 2篇余卫林

传媒

  • 2篇小学教学研究...

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2010
共 4 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
新课程理念下数学教学的策略研究被引量：1
2011年
根据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的精神，现在的数学已不再是传统意义上的数学．新数学课程在注重数学的工具性功能的同时．更强调数学的育智功能和完善自我功能．也就是注重数学教育的科学价值的同时．更强调数学教育的文化价值．
余卫林
关键词：《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》课程理念数学教育文化价值完善自我
数学课堂激励性评价之弊面面观
2010年
学生评价是数学课堂教学的一个重要组成部分。《数学课程标准》提倡对学生进行激励性评价，因此，评价也越来越引起教师的关注。课堂中，激励性评价也越来越被广泛运用。然而，在这番热闹之中，笔者却发现了小学数学课堂中激励性评价的一些弊端：
余卫林
关键词：数学课堂教学《数学课程标准》教师
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