陈静波
- 作品数：3 被引量：13H指数：2
- 供职机构：南京市教育科学研究所更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 中小学教师教育科研的实践危机与应对路径被引量：3
- 2014年
- 一、＂教师作为研究者＂的由来及特点
＂教师作为研究者＂的理想由来以久。美国教育家杜威提出了＂研究型教师＂概念,他认为＂没有教师的积极参与,教育改革、课程开发都不可能有效＂。20世纪70年代,英国著名课程学家斯腾豪斯明确提出＂教师作为研究者＂,他认为所有课程研究和设计,无论是教师个人还是教师团体,无论是学校自发研究项目还是国家资助的项目,所有的工作都应建立在课堂研究的基础之上,都依赖于教师的工作。教师是其教学情境中的研究者,也是其实践的最后、最佳的裁决者。
- 徐良陈静波
- 关键词：小学教师教育课堂研究课程研究
- 如何理解和落实基础英语课程的工具性和人文性被引量：1
- 2012年
- 工具性和人文性是外语课程极为重要的属性。本文探讨了如何在课程实施中具体落实义务教育英语课程的这两个基本属性,并提出教师应树立正确的语言观和语言教学观,在语言观的指导下明确教学内容和教学策略,有效发展学生的语言素养和人文素养。
- 陈静波
- 关键词：基础英语人文性
- 概念图在高中英语阅读教学中的应用被引量：9
- 2006年
- 普通高中英语课程标准（实验稿）对于阅读教学的要求是：培养阅读策略；培养语感；特别强调培养学生在阅读过程中获取信息和处理信息的能力。略读、找读、预测下文、理解大意、分清文章中的事实和观点、猜测词义、推理判断、了解重点细节、理解文章结构、理解图表信息、理解指代关系、理解逻辑关系、理解作者意图和评价阅读内容等则是阅读基本技能。
- 李金梅陈静波
- 关键词：英语阅读教学概念图英语课程标准培养语感处理信息
