- 二氧化硫性质实验的三个改进方案被引量：1
- 2017年
- 现行高中化学苏教版课本《必修1》第88页实验是二氧化硫气体的性质实验。课本上的实验不能全面反映二氧化硫的性质,同时会给环境带来污染。二氧化硫是主要大气污染物之一,它对人体的直接危害是引起呼吸道疾病。为使该实验符合绿色化学的理念,现对二氧化硫性质实验作了一些改进。
- 张美芳林飞
- 关键词：二氧化硫气体大气污染物呼吸道疾病橡皮塞广口瓶
- 铝热反应实验的生活化改进
- 2012年
- 苏教版化学1（必修）课本“铝及铝的合金”一节中提到铝热反应，同时教材插图3—7、3—8分别给出了铝热反应的现象和应用铝热反应焊接铁轨的示例，笔者在演示实验时发现它有几点不足，经分析原因后，笔者对原实验进行了生活化的改进。
- 林飞
- 关键词：铝热反应生活化教材插图课本
- 用图示法解决混合溶液中质子守恒题被引量：14
- 2013年
- 摘要：介绍了解决单一溶液中质子守恒题的图示法，提出了用图示法解决混合溶液中质子守恒题，并归纳其解题规律。
- 林飞戴洁
- 关键词：质子守恒
- 例谈高中化学难点知识
- 2013年
- 高中学生由于所学化学知识的局限性和应试教育下学生思维拓展能力的相对受限，导致对所遇化学知识难点问题的难解和错解现象层出不穷。
- 林飞
- 关键词：高中化学难点知识学生思维化学知识高中学生知识难点
- 也谈“问题导学模式”在高中化学教学中的应用
- 2013年
- “问题导学模式”是对传统教学模式的突破,是对课堂教学的一次改革.文章从自身的教学实践经验出发,阐释了“问题导学模式”的重要性,并举例说明“问题导学模式”在教学中的应用.实践证明,“问题导学模式”可以提高教学效果.
- 林飞
- 关键词：问题导学模式课堂教学
- 再说质子守恒——混合溶液中的质子守恒被引量：1
- 2012年
- 吴芳、肖继老师在全析质子守恒（中学化学，2009年10期）一文中选择参考水准（零水准），借助示意图分析，较快且简单地得出溶液中质子守恒表达式。这不失为破解质子守恒的一种好方法。如Na2CO3溶液中质子守恒式可借助如图1所示的原子守恒示意图分析得到的质子守恒式为：
- 林飞戴洁
- 关键词：原子守恒质子NA2CO3中学化学
- 挖掘教学素材注重证据推理提升核心素养——以人教版必修模块“苯”的教学设计和实践为例被引量：2
- 2019年
- 一、问题提出学科核心素养是指学科教育给与学生未来发展所需要的关键能力、必备品格和价值观念。基于学习理解、应用实践和迁移创新的学科能力,既是发展学生学科核心素养的要求,也是贯通不同学科领域核心素养的关键能力要求。学科能力活动是知识转化为能力素养的重要途径,统摄性和结构化的知识具有强大的功能价值。选取大概念以及促进知识结构化和功能化,是知识转化为能力和素养的关键。
- 李银秀林飞
- 关键词：教学素材知识结构化必修模块知识转化
- 探讨物质结构教学中的三个问题
- 2013年
- 问题一：为什么固态的Cu（I）化合物可以稳定存在。而在水溶中则是Cu（Ⅱ）比Cu（I）稳定？又为什么在Cu2＋溶液中。
- 林飞
- 关键词：结构教学化合物
- 铜与硝酸反应的典型解法
- 2012年
- 在学习高一化学硝酸的知识时，经常遇到下面这道题．
- 林飞
- 关键词：硝酸解法高一化学铜
- 高考试卷中化学方程式的书写规律
- 2012年
- 近几年高考化学试卷中,化学方程式的书写分值一直占有较大的比例.近3年江苏高考卷统计如下：
- 林飞
- 关键词：化学方程式高考试卷高考化学试卷考卷分值
