柳春光
- 作品数：6 被引量：10H指数：2
- 供职机构：江苏省泰州市姜堰区溱潼中学更多>>
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- 电磁学中的物理定律的综合应用
- 2013年
- 物理知识的规律体现为一系列物理基本概念、定律和原理的规律，以及它们的相互联系．物理定律是在对物理现象做了反复观察和多次实验，掌握了充分可靠的事实之后，进行分析和比较找出它们相互之间存在着的关系，并把这些关系用定律的形式表达出来．
- 柳春光
- 关键词：物理定律电磁学物理知识物理现象
- 剖析一个常见公式的正误运用案例
- 2013年
- 公式P=Fv,具有很丰富的内涵,通过对课本例题的讨论和对习题的探究,学生至少应掌握这三层含义:①某瞬间的力F与同瞬间的v同向,则P=Fv为力F的瞬时功率;②力F为恒力,v为变速直线运动的平均速度,F、v同向,则P=Fv为力F的平均功率。③处理汽车、轮船等交通工具类习题时,在功率恒定的情况下。
- 柳春光
- 关键词：思维障碍氧离子动能定理横截面积带电粒子
- 高中物理实验教学的重要性、现状及教学方法初探被引量：7
- 2010年
- 在基础教育中，高中物理是一门注重实验的自然学科，学习物理能提高学生对事物的认知，使思维严谨深刻。物理实验教学是物理教学中的重点之一，是培养学生能力的重要途径。本文重点强调了物理实验的重要性，分析了当前中学实验教学的现状，总结了提高实验教学效率的几点方法。
- 柳春光
- 关键词：物理教学物理实验
- 新课程理念下,摩擦力方向的确定被引量：3
- 2010年
- 本文从摩擦力的定义、力的作用效果以及摩擦力的计算方式这三个方面探讨了如何确定摩擦力的方向，希望能以案例教学的角度来让摩擦的学习对学生更有利。
- 柳春光
- 关键词：摩擦力
- 凭“车”问,物理几许——指导“高中物理课外研究性学习”手札
- 2013年
- 高中物理课程标准明确指出：高中阶段的物理课应该更加关注学生在科学探究过程中的学习质量，进一步加深对科学探究的理解，提高科学探究的能力．究竟如何提高学生科学探究的能力？核心当然是让学生进行实际的科学探究活动．如何组织学生的科学探究活动更为有效？笔者曾经多次组织学生进行科学探究活动，发现个中奥妙值得深思．
- 柳春光
- 关键词：高中物理研究性学习科学探究活动物理课程标准手札
- 2014年江苏省高考物理试卷分析及启示
- 2014年
- 一、试卷的总体分析2014年江苏物理试卷延续了近几年的风格,体现了稳定的态势。从整体上看:考查知识点覆盖范围广,重视实际应用,能力考查全面,难度适中。试题依据《考试说明》的命题指导思想并结合当前高中物理教学的实际情况进行了系统的考查,试题没有出现偏题、怪题,试题文本内容整体顺畅。考查内容一方面立足于教科书,突出主干知识的考查,注重考查学生的所学知识与能力。
- 柳春光
- 关键词：主干知识试卷分析考试说明
