您的位置： 专家智库 > >

王桂喜

作品数：8 被引量：2H指数：1
供职机构：宝应县曹甸高级中学更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 2篇理学

主题

  • 4篇教学
  • 3篇数学
  • 3篇思维
  • 2篇思维能力
  • 2篇解题
  • 2篇解题能力
  • 1篇等式
  • 1篇等式问题
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心智
  • 1篇心智活动
  • 1篇学案
  • 1篇学生主体作用
  • 1篇学问
  • 1篇验证法
  • 1篇因势利导
  • 1篇余弦
  • 1篇证法
  • 1篇事半功倍

机构

  • 8篇宝应县曹甸高...
  • 1篇江苏省睢宁高...
  • 1篇武功县教育局

作者

  • 8篇王桂喜
  • 1篇李歆
  • 1篇吴少堂

传媒

  • 3篇中学数学月刊
  • 2篇中学数学教学...
  • 1篇高中数学教与...
  • 1篇中学数学教学...
  • 1篇高中数理化（...

年份

  • 2篇2012
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 4篇2007
共 8 条 记 录，以下是 1-8
全选 清除 导出
排序方式：
调研中解决的一道不等式问题
2012年
尊重学生想法，善待学生的思维，把思考的权利还给学生，不仅能够打通学生的思维通道，而且有利于学生潜能的开发．
李歆王桂喜
关键词：不等式问题
优化例题教学 提高思维能力
2007年
如何进行例题教学，并由此促进学生形成数学观念、提高数学素养是一个十分重要的课题．笔者在教学实践中体会到，例题教学中注重发挥学生主体作用，是开发智力培养能力的重要举措．现将我们的做法和体会介绍如下，供同仁们参考．
王桂喜
关键词：例题教学思维能力学生主体作用数学观念数学素养
设置探究活动 提高解题能力
2007年
王桂喜
关键词：解题能力心智活动教育心理学解题教学
“四出”、高效的精品——“两角和与差的余弦”述评
2012年
通过反复“打磨”，使普通平淡的一个教学案例逐步提升为数学教学精品，最后展现一个“四出”、高效的范本．
王桂喜吴少堂
关键词：余弦数学教学教学案例
求二次函数最值的简便方法
2007年
求二次函数的最值是同学们普遍感到困难的题型，特别是对于含参变量的最值问题，感觉更是难以驾驭．本文给出一种简便方法——特殊点验证法，即首先向特殊点的最值，求得参变量，再验证其真伪，从而同避复杂讨论．使解题收到事半功倍之效．现分类举例说明如下，供同学们学习时参考．
王桂喜
关键词：函数最值二次函数最值问题事半功倍参变量验证法
因势利导 培养思维能力——记一堂习题课
2009年
在一堂本以为平淡的习题课上，笔者让学生做这样的题： 题1设直线l1：2z＋3y＋8=0（1）和直线l2：x—y-8=0（2），求过l1与l2的交点和原点的直线l的方程．
王桂喜
关键词：习题课思维能力
处理参变元的几种常见方法被引量：2
2010年
数学是关于符号的科学，符号的特点是高度的抽象性，而数学问题里的参变元就是符号的一种具体呈现形式．如何关注参变元、利用参变元、处理参变元，在解决问题前的分析时，是有一定的思维规律可循的．参变元的引入、转换、消去、分离、
王桂喜
关键词：数学问题思维规律
摆脱解题“困境”的实用策略
2007年
解题过程遇到挫折，陷入“困境”是难免的．如何排除障碍，走出困境，成功解题，既是学生的心愿也是教师的责任．我们在长期的教学实践中探索出一些策略，有效地提高了学生的解题能力．现介绍如下，供参考．
王桂喜
关键词：解题过程教学实践解题能力教师
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0