陈建江
- 作品数：3 被引量：3H指数：1
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- 错题淘金:让探究能力自然生长被引量：2
- 2018年
- 学生典型的错解都是最贴近学生的知识“最近发展区”，也是发展探究能力的好素材。学生的思维要想得到不断生长，教师应在学生掌握知识点和方法的“最近发展区”加以点拨，才能实现最有效的思维生长，发展探究能力。因此引导学生对已经尝试过的解题过程、解题方法等数学学习行为进行反思，矫正，寻找试题中蕴含的规律，让学生对试题的认识上升到理性层面，数学思维的宽度、深度得以升华，解题探究能力自然提升。
- 陈建江
- 关键词：贴近学生错题解题过程
- 整体旋转 螺旋提升——一道几何最值问题的教学探讨
- 2018年
- 数学教学中,学生出现的答题错误,往往贴近学生知识的＂最近发展区＂,教师应在学生的＂最近发展区＂加以点拨,才能帮助学生实现最有效的思维生长.同时,教师应引导学生对已经尝试过的解题过程、解题方法等学习行为进行反思、矫正,挖掘试题中蕴含的基础图形和数学本质,让学生对试题的认识上升到理性层面,使数学思维的宽度、深度得以升华,从而提升解题能力.下面举一例说明.
- 朱小燕陈建江
- 关键词：最近发展区最值问题解题能力教学启示
- 给高中数学“一题多解”的教学提个醒被引量：1
- 2008年
- "一题多解"有利于提高学生思维的发散性、灵活性,能激发学生的学习兴趣,对于学生从不同角度、不同侧面去分析问题、解决问题,提高他们的学习能力是十分必要的.教师在平时教学过程中多选用一些有多种解法的例题。
- 陈建江
- 关键词：多解学生思维多种解法数学课程标准解题思路
